全国中小学班主任经验交流一等奖《从胜任到优秀》课件.pptx

班主任经验交流;;;;市场经济时代;忽视了家庭教育、使我们的教育事业问题丛生。

2011年以来，几例青少年热点事件，皆指向家庭教育。;少子化时代。（任性、自私、不想长大、责任感缺失、心理承受能力弱。）;;对教师职业的道德认识;对学生的态度与行为;个人修养与行为;对教育教学的态度与行为;;;服务者;学生需要的帮助;中国人大韩玉琳教授在《中国教育学刊》撰文指出：;勉励学生：;读懂学生;案例：让孩子把话说完;;我们要具备“健康”的心理素质;作为班主任，有些事情无法选择，但我们可以选择以什么样的心态来做事，可以选择用什么样的方式来引导孩子。;删除心中的教育“误区”;删除心中的教育“误区”;;素质上找出路;素质上找出路;育—

根本性职责;“育”是什么？;“育”根本性职责;案例4：自主排座位;“育”还是什么？;案例：（倾听------点名提醒）;案例（主动示范）;家庭教育案例：从旁迂回(逆反女儿);“育”还是什么？;“育”还是什么？;“育”还是什么？;摘花之后;阅读课纪律糟糕，班主任通常的做法是什么？

说教、批评（包括个别训斥和集体训导）赏罚（制定赏罚制度，指定监督人，各小组评比。）搞活动。

总之给人的感觉是，阅读课纪律不好这件事特重大，特沉重，关系每个人的未来，所有人都必须提高警惕，严防死守。

我们很多班主任就是这样工作的，每天制造紧张空气，终于把孩子们的神经弄麻木了——你爱说什么说什么，给你个耳朵就是了。

“大学的时候，我和你们师母谈恋爱（学生暗自窃笑），为了比翼双飞，我们经常在图书馆看书，有时候要说些什么事情，我们都不是用嘴，而是……用笔”。;案例：有时候人只需要一个提醒;会爱学生;结语;感谢观看！