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构建美育工作模式的战略与实施路径
引言
目前，我国美育资源在城乡、区域之间存在显著差距，尤其是在一些偏远地区，艺术教育的资源相对匮乏。大城市的学校在美育方面通常具备较为优越的资源，如优秀的师资力量和丰富的艺术活动，而农村或经济欠发达地区的学校则面临着资金不足、师资短缺等困难，导致美育工作开展的不平衡，进一步加剧了教育不公平的问题。
目前，许多学校在美育课程的评估中，主要依赖学生的艺术技能水平和成果，忽视了美育过程中的情感、思想、创新等方面的评价。这导致了美育的评估标准单一，无法全面体现美育的多维价值。
在美育课程的设计上，要注重创新与多样化，突破传统的艺术教
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