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去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
机械工程材料”课程思政教学设
计与实施
机械工程材料”课程思政教学设计与实施1
“机械工程材料”课程内容主要包含金属材料力学性能、金属
学基础、热处理方法及常见的金属材料、非金属材料和复合材
料等内容。作为机械类专业学生必修的学科基础核心课,通过
课程学习使学生了解材料的性能,掌握常用工程材料的加工、
成形方法及工艺流程,能够在后期的课程学习中选用合适的材
料及加工方法。
2机械工程材料“课程思政”育人元素分析
2.1机械工程材料与历史认同
金属冶炼和铸造技术长期以来对推动中国古代农业文明的发展
具有重要意义。从先秦时期的青铜冶铸,到战国两汉、宋元明
清时期的生铁冶铸技术和铁制品制造,梳理了我国古代不同时
期冶金技术的发展特点。金属冶炼技术标志着古代社会和文明
的发展。了解金属材料的产生、发展和应用与社会进步和文化
发展的关系,对继承和发扬我国优秀的历史文化具有重要意
义。在课程的绪论部分,我们讲解了不同时期的金属材料冶金
技术,从石器到青铜器,从青铜器到铁器,中国古代不同时期
冶金技术的发展特点以及与社会文化发展的关系,从而加强学
生对中国古代历史的认同,增强他们的民族自豪感和对国家富
强的责任感。
2.2机械工程材料与工匠、科学家精神
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和
工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风
气。”培育工匠精神是新时代赋予应用型人才的历史使命。新
时代工匠精神的内涵,包含了匠心:爱岗敬业、吃苦耐劳的执
着精神;匠技:精益求精、严谨细致的卓越精神;匠道:诚实
守信、实事求是的坚守精神;匠魂:改革创新、攻坚克难的创
新精神。围绕“机械工程材料”不同章节教学内容特点,将工
匠精神融入教学内容和教学环节中。比如:中国商飞上海飞机
制造数控机加工车间钳工组组长胡双钱,在其职业生涯加工的
数十万件零件中,无一瑕疵出现;长征火箭“心脏”的焊接人
高凤林,凭借高超的技艺,用“工匠精神”锻造了“中国品
质”;在液化天然气船上“缝”钢板的焊接大师张冬伟,作为
一个技校毕业生,他用10年的时间站在了世界焊接领域的巅
峰之上。
另外,在该课程绪论教学部分对于科学家精神的诠释,引入科
学家代表——我国著名的金属和材料科学家师昌绪。师昌绪先
生荣膺2010年度国家最高科学技术奖,是中国高温合金研究
创始人之一,在高温合金、合金钢、金属腐蚀与防护等领域取
得了丰硕成果,被国外同行誉为“中国高温合金之父”。对于
我国大型飞机、航空发动机及燃气轮机、新材料研究等重点科
技领域的发展做出了巨大贡献。另外,在科学家的家国情怀方
面,介绍师昌绪先生的生平事迹,尤其是赴美留学,不忘赤子
之心,克服困难学成回国。在“合金元素在钢中的作用”章节
中,叙述师昌绪研究团队在航空发动机关键部件高温涡轮叶片
的研制过程,以及该工作的应用对于我国航空发动机发展的巨
大贡献:该项科研成果使我国成为第二个成功应用精铸气冷涡
轮叶片的国家,该航空涡轮叶片不但是我国目前用量最大的航
空叶片,而且装备至今四十多年来没有发生过因叶片失效而出
现的事故。直至晚年,师昌绪先生仍然奋斗在科研战场上,他
的一生始终为国家科技事业的发展不停地奔忙,践行了师昌绪
士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死
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