2025年动物的语言及教案模板.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

动物的语言及教案模板

动物的语言及教案【篇1】

设计意图：

《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而

成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小

鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出

的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩

子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜

爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，

使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。

《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、

宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来

的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢

说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻

松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行

交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学

习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点

立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

第1页共14页

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

附：自编诗歌——《动物的雨伞》

哗啦，哗啦，下雨了;

燕子飞到树枝上，大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急!

嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!

一、活动目标

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，

感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼

儿遇到问题勇于创新的精神。

二、活动准备

1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、Flash课件一份。

三、活动预定过程

(一)、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

第2页共14页

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

1、(播放Flash课件的片头)

_请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲

雨呢?(幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)

_动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共

同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作)

_燕子飞到大树上，大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程

中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞)

_教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么

说呢?(引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞)

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共

同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的

句式来编一编。)

3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不

行?为什么?(引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领)

4、_你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫