心理咨询师：三级咨询技能串讲(PPT模板).ppt

单选 “当孩子再大吵大嚷，满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅速离开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。”心理咨询师这样建议的理论基础是（）。 (A)精神分析 (B)人本主义 (C)行为主义 (D)认知科学多选 阳性强化法的基本原理包括（）。 (A)又奖又罚 (B)奖励正常行为 (C)不奖不罚 (D)漠视异常行为多选 阳性强化法中的“阳性强化”的含义包括（）。 (A)正强化 (B)负强化 (C)给予正性强化物(D)撤销惩罚物案例介绍：一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话：心理咨询师：请坐，你需要哪方面的帮助？

孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了。

心理咨询师：你根据什么说他不听话呢？

孩子妈妈：在学校里，每当老师要求他完成作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇晃。在家里，要是让他做作业，他也是大闹，搞得全家不安宁。

心理咨询师：一般遇到这种情况，你们会怎么办呢？

孩子妈妈：老师往往会不再要求他写作业了，在家里也只好这样。可是他总是不写作业，这样下去怎么行呢，我真是愁死了。

心理咨询师：我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。其实孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化。由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种乱折腾的行为就得到了强化。12心理咨询师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他必须完成作业。注意，只要有一点进步就要马上给予鼓励。能做到吗？3孩子妈妈：喔，原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理，那么今后我们该怎么办呢？心理咨询师技能培训阳光心理咨询中心心理师：邓道梅三级心理咨询技能心理咨询的进程巩固阶段咨询初期阶段建立咨询关系收集资料澄清问题心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。咨询阶段诊断阶段中期阶段-核心助其分析解决问题改变不适应的认知、情绪、行为总结提高阶段一次咨询的结束整个咨询的结束疗效评估?辨析记忆：咨询学：P452一般程序三级技能：P81划分阶段?掌握：五种态度两类技术阻抗与移情咨询的匹配与转介?掌握：咨询的小结咨询疗效的评估?熟练掌握：心理诊断（初诊接待、资料收集、初步诊断、鉴别诊断、原因分析）心理咨询（咨询态度、目标与方案制定、两类技术、三类疗法、疗效评估）心理测验心理咨询师：基本条件基本态度协助：两类咨询技术三类咨询方法求助者：是否适宜咨询（内容、诊断、匹配）自身特点（年龄、性格、问题、文化）阻抗、移情、沉默、依赖心理问题：一般、严重、可疑、神经症知、情、意、行、人格过程：诊断、咨询、巩固（目标、方案、咨询、评估与转介）三级心理咨询技能心理咨询技能建立咨询关系尊重热情真诚共情积极关注01制定咨询方案咨询目标咨询方案02实施咨询技术方法小结评估案例整理匹配与转介03咨询态度尊重热情真诚共情积极关注良好的咨询关系01具体：受终极目标指引的具体小目标02可行：符合求助者的能力水平03积极：符合人们发展需要04双方可以接受：咨询双方共同商定、协调一致05属于心理学性质：不超出心理咨询的范围06可以评估：无法评估的不能作为目标07多层次统一：有效目标应该是多层次目标的协调统一有效咨询目标的七个基本要素制定咨询方案咨询目标双方的责任、权利、义务咨询次数与时间安排咨询的具体方法、过程和原理咨询效果及评价手段咨询费用其他问题及有关说明制定咨询方案咨询方法过程原理效果及评价手段咨询费用及相关说明咨询的目标双方责任权利义务次数与时间安排识别与处理阻抗应对阻抗的要点解除戒备心理正确地进行诊断和分析以诚恳帮助对方的态度对待阻力阻抗的原因成长中的苦恼功能性的行为失调对抗咨询或咨询师讲话程度上讲话内容上讲话方式上咨询关系上阻抗的表现形式移情与依赖的区别简易行为矫治—阳性强化法工作程序1.明确目标行为2.监控目标行为3.设计干预方案，明确阳性强化物4.实施强化5.追踪评估原理：操作条件反射合理情绪疗法修通阶段领悟阶段诊断阶段达到三种领悟对求助者的问题进行初步分析和诊断，找ABC，商定目标，解说理论与不合理信念辩论合理情绪想象技术家庭作业、其它技术再教育阶段（巩固疗效、强化新观念）求助者对咨询效果的自我评估1求助者社会生活适应状况改变的客观现实2求