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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
《爱丽丝漫游奇境记》导读课教学设计
【教学目标】
1.了解《爱丽丝漫游奇境记》这本著作的相关信息，学会用预测的方法猜故事情节。
2.通过欣赏精彩片段，了解故事中奇特的人物形象和故事情节，走近书中营造的梦境，
感受故事的离奇曲折，了解故事的荒诞创作手法。
3.促进个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
【教学重点】
了解这本著作的相关信息，学会用预测的方法猜故事情节。
【教学难点】
通过书评以及欣赏精彩片段，了解故事中奇特的人物形象和和故事情节，走近书中营造
的梦境，感受故事的离奇曲折，了解故事的荒诞创作手法。
【教学方法】合作交流法，自主探究法
【教学准备】课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、激趣导入，感受影响奇
1.同学们，你们喜欢看童话书吗?来看看这些童话故事书你都读过吗?
2.今天老师给大家推荐的也是一本童话故事书。这本书自1865年出版以来，已经被翻
译成至少125种语言，衍生产物涉及绘画、音乐、戏剧、服饰、电影、电视剧、游戏等诸多
领域。2010年上映的3D真人电影《爱丽丝梦游仙境》更是将这本书的传播推向了一个新的高
潮。当今风靡全球的奇幻小说《哈利波特》《纳尼亚传奇》《绿野仙踪》和《龙猫》的作者，
在创造时都受到了它的重大影响。在世界儿童文学名著中，它可能是让人最感亲切、最为奇
特的一本，不仅小朋友们喜爱它，大人们为之着迷。它的版本之多，流传之广，它就是——
《爱丽丝漫游奇境记》。(齐读书名两遍)这节课我们一起来聊聊这本奇书。
二、认识作者，了解作者奇
1.同学们一定很好奇，那到底是什么样的人，才能写出这样的一本奇书呢?我们来看看
他的资料。(师介绍作者)
1
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
2.听了老师的介绍，你们发现有什么奇特的地方了吗?(生)这位作家为什么写了那么多
数学书呢?其实啊，人家本来就是个数学家，还在牛津大学任数学讲师呢，这样的作者，是
不是特别奇特啊?
三、感知文本，体会内容奇
1.这位奇特的作者写了这样一本奇幻的书，再来读读书名，你觉得这本书会讲个什么
故事?(生)
2.其实这本书的突出特点就是奇妙的想象，书中充满各种新奇怪异的情节，引人入胜，
你想知道这本书到底讲了个什么故事吗，爱丽丝漫游奇境到底奇在哪里?让我们一起来看看
内容简介，谁来为大家介绍?(生读)瞧瞧，(出示人物图)揣着怀表会说话的白兔、拄着拐杖
的渡渡鸟、会隐身的柴郡猫、扑克牌士兵、还有整天嚷嚷着要砍别人头的暴躁的红心王后等
等，书中还有很多奇奇怪怪的人和事儿等着你去探究呢。
3.现在你想不想来读读这本奇幻的书呢?这一切故事还要从一只兔子讲起。
4.你猜猜，掉进兔子洞的爱丽丝会经历什么呢?(生)老师给大家带来两个片段，谁来
读?(生读片段一)你知道了什么?(生读片段二)吃了小蛋糕后的爱丽丝又经历了什么?读
了这两个片段你有什么感受?(生)
5.爱丽丝在这个奇妙的世界里一会儿变大，一会儿变小，但她遇到的奇事儿可不止这些
，本书的目录告诉了我们，一起来看看，目录为我们记录了爱丽丝经历的各种事情，眼泪池
、大青虫的建议、龙虾舞等等，读读目录，你对哪个故事好奇?为什么?和同桌交流。(生汇
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