2025年统编四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》教学设计.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

第八单元王戎不取道旁李（第一课时）

备课组四年级组主备人复备人

1.识记本课生字，会写本课生字；

教学目标2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事；

3.了解文言文中的一字多义、古今异义、省略等特点。

教学重点1.识记本课生字，会写本课生字；

2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事；

教学难点了解文言文中的一字多义、古今异义、省略等特点。

教学过程复备记录

一、单元导入，创设情境，揭示课题

1.“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。在中华5000年的历

史长河中，有无数才能、才智出众的人被载入史册。这些历史

人物的故事，给人智慧与启迪，历经百年仍然广为流传。

2.今天我们学习《王戎不取道旁李》，了解主人公王戎的故事。

3.指导“戎”：王戎的戎这个字，你有没有什么好方法记住它？

戎这个字在甲骨文中由两部分组成，“戈”指的是长柄兵器，

左下角部件，指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示武器、

军队的意思。）师范写“戎”，生书空。（提示“戎”斜勾要

稍长）请你也写一个。

4.王戎是魏晋时期名士，竹林七贤之一。他们七人聚集于竹林，

一起喝酒，一起吟诗，好不畅快。

5.今天，我们的故事内容就在这个课题中。是讲什么内容的故

事呢？指生用自己的话说一说课题的意思。（王戎不去摘取路

边的李子）

二、读通古文

1.那为什么王戎不去摘路边的李子呢？走进古文吧。请你反复

读，直到你认为你读通了读顺了。

2.检查朗读

（1）读准字音

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

（2）读好停顿

（3）去标点读

3.看样子，大家读得不错啦。

三、读懂古文意思

1.还记得我们学习小故事的方法吗？我们要用这些方法继续帮

助我们读懂今天的故事，然后能用我们现代的语言讲讲这个故

事。

2.请你借助注释，自由练习，讲讲这个故事吧。

3.小古文很简略，总是省略一些人物，我们在讲故事的时候可

要记得加上去。出示，谁来加加看？

4.那我们就一句一句来讲吧。

（1）第一句

a指名讲。

b你借助注释了吗？

c老师有个疑问，诸是什么意思？像这样众多的小孩子叫诸小

儿，诸儿，那么众多的学生呢？众多的兄长呢？

d谁还想讲第一句？

（2）第二句

a指名讲。

b你有没有发现，有个字的意思跟现在的意思不一样？这就是

古今异义词。“走”在文言文中的意思是什么？（跑）

c拓展不同语境中的“走”：三年级的《守株待兔》“兔走触

株”；古诗名句“儿童急走追黄蝶”。

d为什么大家要竞走取之呢？这是一棵怎样的李树？出示图片，

李子可真多，快要把树枝都压断了。

（3）第三四句

a有些字古人特别喜欢用，在文中反复出现多次。（之）三四