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太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
大班秋天教案设计意图
编写教案,对于每一位教育工作者来说,是再熟悉不过的一件事。
那么,写教案需要注意哪些格式呢?下面是由作者给大家带来的大班秋天
教案设计意图7篇,让我们一起来看看!
大班秋天教案设计意图篇1
设计思路:
《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天
富有特点的景物奇妙地串连起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动
物繁忙的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或
把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给
人以美感,充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的美丽、秋天的快乐。
《秋天的雨》是一优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语
言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在观赏活动中得到审
美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识体会为基础展开活动,奇
妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的爱好,尊重其特殊的知道、感受
和体验,使他们在观赏中感悟、表述、积存、迁移。
活动内容:秋天的雨(散文诗)
活动目标:
1.初步知道散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美
好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。
2.能仔细聆听、积极投入地观赏文学作品,体验观赏的乐趣,对
秋天的大自然产生酷爱之情。
3、学习词语:“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温顺”。
活动准备:1.与散文内容相符,并根据教学进程有交互的Flash
动画课件、ppt数张。2.配乐《秋日私语》。
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
活动进程:
一、以“猜谜语”的情势导入活动。
1、猜谜雨:千条线,万条线,落入水中看不见。
2、师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助
肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)
二、初步感知散文诗。
1、幼儿观赏。
师:“秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》
这散文。听过以后要告知大家,你听了这首散文诗有什么感觉?你最爱
好散文诗里的哪一句。”(教师有感情地朗诵散文。)
2、提问:这散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文
诗感觉怎样?(启示幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)
三、观看课件,完全观赏配乐散文诗一遍。
师:我们再来认真地听听这散文诗,边听边把你最爱好的、觉得
最美的话轻轻地随着说一说。(教师播放课件)
师问:你爱好散文诗里的哪一句?
四、运用课件图文结合,帮助幼儿分段知道散文诗的内容。
师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪
些变化?
1、完全观赏第一段
提问:为何说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说
一说(学习词:清洁和温顺、悄悄地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔
地像妈妈触摸小朋友一样温顺)
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
教师:秋天下雨后,大自然中产生了变化,就像一把钥匙悄悄地
打开了秋天的门。
2、完全观赏第二段,感受秋天的风景美。
师:这么美丽的风景,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听
一听,看一看。为何说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了
谁?(观看第二段有声课件。)
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