2025年初中物理_《重力》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

人民教育出版社八年级物理新授课

《7.3重力》（第二课时）

《7.3重力》（第二课时）教学设计

课题7.3重力第二课时课型新授

1、知道重力是由地球的吸引产生的。

2、理解重力的方向是竖直向下的

知识与能力

3、了解重心，会找形状规则、质量均匀物体的重心。

4、会画重力示意图。

教

1、经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解

学决实际生活中的一些问题。

过程与方法

目2、通过“重锤实验”“找重心实验”理解重力的方向与重心。

3、通过对比实验了解重力的由来，知道万有引力的存在。

标1、通过观察和实验使学生树立以观察和实验来研究物理问题的方

情感态度法。

与价值观2、培养学生乐于总结生活中物理知识的兴趣和运用物理知识解决

实际问题的能力。

教学重点重力方向的理解及其应用

教学难点理解重力的方向，重力方向的应用

教学方法引导发现法、直观演示法和启发讲解法

铁架台、铅垂线、粉笔头、地球仪、三角板、烧杯、胶头滴管、水、多媒体

教具准备课件、学案

教学过程教师活动设计学生活动设计

（1）出示两幅图片，问“什么原因使（1）回忆上节所学得出受到了重力的作

这两种现象发生”用

（2）出示“温故知新”题目（2）回忆并回答所提出的问题

温故知新（3）由重力大小的计算自然地引入“重

力的方向和作用点”

明确目标出示目标，重点词语，红色标出阅读目标

（一）新知探究一：

1、重力方向的得出（1）根据生活经验猜测重力的方向

演示实验：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

（1）粉笔头由静止自由下落

（2）物体悬挂起来静止

直接给出红色虚线的方向就是重力的（2）观察水下落的方向，得出与之前悬

方向，定义为“竖直向下”。线的方向一致，即水所受重力的方向也

进一步实验证明：是竖直向下的。

（3）水从高处自由下落

2、答疑解惑：理解重力的方向