2025年一年级语文作业的创新设计.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

一年级语文作业的创新设计

作业，它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生

学习过程中的一个重要的组成局部，布置作业对教师来说是

一项重要的技能。尤为重要的一个局部是作业形式的设计。

对作业形式问题实行重新思考，并进而设计新的作业形式非

常有意义。在小学阶段，小学生负担过重主要表现为书本

多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多的情况，

国家教育部明确规定小学一、二年级不留作业。而我认为，

所谓的小学一、二年级不留作业，仅仅是针对课外的书面

家庭作业。问题的关键在于，作业形式要多样化，要积极探

索新的作业形式。

我认为，针对一年级的小学生，要通过多种形式的作业

激发学生的兴趣，让学生真正喜欢做作业，变要我做为

我要做

一、作业设计要表达创新。

摒弃传统写生字、组词、把句子补充完整等千篇一律

的机械抄写作业，选择学生感兴趣，又力所能及的作业，如

画作业、表演作业、音乐作业、实验作业、实践作业等。因

各人对实践的体验各不相同，各人的表达方式也都有区别，

一个班级的作业看完以后，给人的感觉再不是千人一面，而

是各有新意。

1、愉快的创新画作业。根据一些课文的特点，设计创

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

新画作业，把相关文意，通过自己的想象用图画形式表现出

来。如学完《四季》一课，让同学想象课文所描绘的画面，

画一画美丽的季节画。。学完《太阳花》后，让学生根据课

文描写画一画太阳花，再实行评比。学生在完成这样的作业

时，感到新鲜，产生兴趣。这种兴趣激活了学生的思维，使

他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成一件件艺术品。

2、生动的表演作业。有一些课文故事情节性强，富有

童趣，选择适宜的课文课外辅导学生编排课本剧，让学生演

一演。如《架桥》、《香甜的杏儿》、《想做好事的孩子》、《松

鼠和狼》等都是表演的好素材。有时教师也参与其中与学生

共同表演，如《虎大王开会》、《彩色的云》教师可扮演虎王

及课文中的老师，与学生的扮演者对话。这样的实践作业富

有情趣性和吸引力，促动学生实行全身心感受课文所要表达

的情感，有助于培养学生的语言表达水平和鉴赏水平。

3、轻松的音乐作业。语文作业与音乐学科相融合，让

作业成为学生生活中的乐事、趣事。如学完《妈妈生日快乐》

一课后，我要求学生回家唱一首歌献给亲爱的妈妈。学完《国

旗》之后，让学生回家练习唱《国旗》这首歌，有一些课文

学完后，要求学生选择适合课文内容的背景音乐，实行配乐

朗诵。学生在完成这类作业练习时，不但深入理解课文内涵，

还能把握文章的感情基调，体验丰富的情感，享受生活的乐

趣。

君子忧道不忧贫。——孔丘

4、有趣的实验作业。一些能激发学生兴趣的观察、实

验作业，让学生在实验中使用语言，形成技能，同时又培养

观察、分析、创造、综合等水平。如学了《乌鸦喝水》，《巧

装蛋糕》引导学生亲自做一做实验。学完《瓶子里的鸭梨》

后，组织学生做相关植物生长的实验，并长期注重实验结果。

学生经历观察、分析的过程，但又不是在实行简单的重复，

所以最终的试验结论也会有与别人不一样的。这样的作业设

计极具趣味性、挑战性，它在语文的课内外学习之间搭起了

一座桥梁，使课内外相互沟通，有利于学生在感兴趣的自主

活动中全面提升语文素养。

二、作业设