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主讲教师：李贺TPR教学法二、幼儿英语教学方法1歌曲童谣教学法游戏教学法故事教学法2341、TPR教学法TPRinclassteaching1234ContentsDefinitionWhy?How?practicetimeTPR?A.Itsanimportantlanguageteachingmethod.B.Itsanimportanttestteachingmethod.0201A/B?A.Itsmoresuitableforteenages(13-19).B.Itsmoresuitableforchildren(3-12).0102A/B?A.Itsattemptstoteachlanguagethroughphysicalactivity.01B.Itsattemptstoteachlanguagethroughreadingandwtitting.02A/B?JamesAsherThe“Why”ofTPRTPR教学要求1??表达动作简单、明了。动作大方、干脆利落。010102032??表达内容的动作始终保持一致。??表达动作可视学生年龄适度夸张、幽默。020301rightbrain02leftbrainActivities→language听语言身体动作语言观行为HowProcedures0102b)Teacherspeaks,studentsacttogetherwiththeteacher(TsayTdoSsdo老师说，老师和学生一起做动作)c)Teacherspeakwithoutacting,studentsact(TsaySsdo老师说，学生做动作)d)Teacheractwithoutspeaking,studentsspeak(SsdoTSssay老师做，老师和学生一起说)a)Teacherspeakandact,studentsjustlistenandwatch(TsayTdo老师说，老师做动作)e)Studentssaythewordanddotheaction(TSssaydo老师学生一起说，一起做动作)TPR的优点：合儿童心理，适应孩子的好动性。直观易模仿，可操作性强增强课堂的生动性、趣味性，吸引孩子的注意力强记忆，学生根据动作加深记忆教师节省教具制作时间，减轻备课压力TPR的缺点：该方法适应于语言学习的初级阶段，其动作及言语大多是简单的活动，不能单靠它学习较深的内容，必须同其他教学方法结合在一起01是所有的词或教学内容都能用TPR表达023.TPR和课堂用语05040203011????Goodmorning/afternoon/eveningeverybody.2??????Iseverybodyhere???3??????Standup,please.??4??????Sitdown,please.???6??????Lookatme.???????Lookatyou.???????2??????Listentome.??????Listentoyou.??????3??????Bequiet.?????????4??????Showmeyourhands.Hands.同上。5??????Followme.?????Followyou.??????6??????Repeatafterme.???7?????Let’splayagame.?5??????thisisteamone，andthisisteamtwo6Areyouready？7Gobackandsitdown8Whocantry？9Ican’thearyou.Speakloudly,please10standinalineonebyone11let’smakeacirclehandinhandAnimals1Catdogmonk
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