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湖北省2024《高等教育心理学》资格考试必背200题题库【突破训练】.docxVIP

湖北省2024《高等教育心理学》资格考试必背200题题库【突破训练】.docx

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湖北省2024《高等教育心理学》资格考试必背200题题库【突破训练】

第I部分单选题(100题)

1.心理咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”,应该以()为依据。

A:现实的临床表现

B:丰富的临床经验

C:异常行为的原因

D:成熟的治疗理论

答案:A

2.荣格的人格理论中()是指个体依据社会习俗和职业要求,在公共情境中所表现出来的一种公

开人格。

A:面具

B:自性

C:阴影

D:超我

答案:A

3.合理情绪疗法的ABCDE理论中,A代表()

A:对个体的不合理信念进行辩论

B:对事件的看法、解释及评价

C:诱发事件

D:咨询的效果

答案:C

4.根据操作条件反射的原理,要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式

的技术是()

A:合理情绪想象技术

B:合理自我分析

C:“停留于此”技术

D:自我管理程序

答案:D

5.属于惩罚法中的特殊性惩罚的是()

A:劳动改造

B:批评

C:罚款

D:隔离

答案:D

6.阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注,甚至溺爱,剥夺了孩子的独立性,会引起更强烈的

()。

A:自尊感

B:独立感

C:自卑感

D:羞愧感

答案:C

7.根据荣格的理论,()是人格的核心,是有条理的、统合的人格原型。

A:自性

B:意识

C:阴影

D:面具

答案:A

8.16PF施测时的时间限制是()。

A:40分钟

B:无严格规定

C:50分钟

D:30分钟

答案:B

9.人们在知觉外部事物的时候,会把一部分物体当作对象,其他部分当作背景,这表明知觉具有

()分值

A:选择性

B:恒常性

C:理解性

D:整体性

答案:A

10.积极关注的最终目的是()。

A:使咨询师深入了解求助者

B:促进求助者的自我发现与潜能开发

C:让咨询师帮助求助者发现其优缺点

D:使咨询师能够客观看待求助者

答案:B

11.咨询过程中无论哪种类型的多话,均可利用()加提出新问题的方式处理。

A:情感表达技术

B:情感反应技术

C:内容反应技术

D:内容表达技术

答案:C

12.社会性压力源是指()

A:一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件

B:一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件

C:一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件

D:一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件的事件

答案:C

13.下列说法中,不符合塔尔德观点的是()。分值

A:个体对外域文化及其行为方式的模仿,总是优于对本土文化及其行为方式的模仿

B:一切事物不是发明,就是模仿

C:社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向

D:模仿是基本的社会现象

答案:A

14.对心理咨询保密原则的正确理解是()。

A:不必反复向求助者说明保密原则

B:心理咨询师时刻保守求助者的秘密

C:求助者的所有情况均在保密之列

D:求助者对于泄密有诉诸法律的权力

答案:D

15.MMPI各分量表T分(中国常模)在()分以上便可视为可能有病理性异常表现。

A:70

B:60

C:80

D:90

答案:B

16.躯体感觉中枢位于大脑皮层的()分值

A:顶叶

B:额叶

C:颞叶

D:枕叶

答案:A

17.“人们能够操纵符号,思考外部事物,可预见行为可能的后果,而不需要实际去经验它”,这是

社会学习理论中的()概念。

A:替代学习

B:操作条件反射

C:自我奖赏或批判

D:经典条件反射

答案:A

18.利他行为中有一现象称为“旁观者效应”,其意思是()分值

A:他人在场使助人者体会到社会赞许,增进助人行为

B:他人在场,会激励助人者

C:他人在场有利于促进助人行为

D:他人在场对利他行为有负面影响

答案:D

19.各种认知能力发展最迅速的时期是()

A:童年期

B:婴儿期

C:幼儿期

D:青春期

答案:B

20.合理情绪疗法最不适用于()

A:领悟力较强的求助者

B:急性精神分裂症病人

C:年纪较轻的求助者

D:智力水平较高的求助者

答案:B

21.奥尔波特把人格特质分为两类,即()。

A:共同特质和个人特质

B:表面特质和中心特质

C:表面特质和根源特质

D:共同特质和个别特质

答案:A

22.“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明()对人有影响。分值

A:应激

B:激情

C:心境

D:压力

答案:C

23.遵守专业伦理,最大的受益者是()。

A:咨询机构

B:求助者家属

C:咨询师

D:求助者

答案:D

24.“集体潜意识”概

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