课件三年级语文下册课文27《漏》.pptxVIP

课件三年级语文下册课文27《漏》REPORTING

目录课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展思考题解析与讨论艺术手法鉴赏与创作尝试跨文化对比与现代社会意义挖掘

PART01课文背景及作者简介REPORTING

李广田（1906-1968），现代散文家、诗人，在诗歌散文方面均有造诣。他的作品多描写乡村中的景和事，语言朴实、自然，具有浓厚的地方色彩和乡土气息。其代表作有《画廊集》、《银狐集》等，多篇作品被选入中小学语文教材。作者生平与成就

《漏》创作于20世纪30年代，当时中国正处于社会变革时期，新文化运动正在兴起。作品通过描写乡村生活中的一件小事，反映了当时社会的某些落后现象和人们的愚昧无知。课文中所体现的文化内涵包括：勤劳、朴实、厚道的乡村民风；对美好生活的向往和追求；以及作者对乡村“漏”文化的独特理解和感悟。时代背景及文化内涵

作品以“漏”为线索，通过一家人因为屋子漏雨而引发的一系列故事，展现了乡村生活的真实面貌和人们的朴实情感。课文通过生动的情节和形象的描绘，表达了作者对乡村生活的热爱和对勤劳、朴实、厚道品质的赞美。《漏》是作者根据自己在乡村生活中的亲身经历和所见所闻创作而成的。课文创作背景

PART02文本解读与赏析REPORTING

文章结构和写作特点文章采用寓言形式，通过生动的故事情节和形象的人物塑造，传达了深刻的道理。故事情节紧凑，悬念迭起，通过“漏”这一线索贯穿全文，引发读者的好奇心和阅读兴趣。文章语言简练、质朴，运用了大量的口语和民间语言，使得故事更加贴近生活，易于被读者接受和理解。

关键语句解读与赏析这句话通过语言描写，展现了主人公的无奈和担忧，同时也引发了读者的思考和共鸣。“可是老虎在树下不甘心，他不死心会等着吃我，这怎么办…这句话通过动作描写，展现了主人公的急切心情和紧张情绪，为后文的故事发展埋下伏笔。“他嫌驴跑得慢，怕虎跟上来，就抄小路往家赶。”这句话通过心理描写，展现了老虎的疑惑和不安，同时也突出了“漏”的神秘和强大。“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’…

聪明、机智、勇敢，面对突如其来的危险能够迅速作出反应，通过自己的智慧和勇气成功逃脱。主人公老虎和贼老婆婆贪婪、愚蠢、胆怯，被“漏”这一神秘事物所吓倒，最终落得个自食其果的下场。善良、热心、细心，对主人公的关心和照顾体现了她的慈爱和温暖。030201人物形象塑造及其特点

PART03知识点梳理与拓展REPORTING

漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏生字漏雨、喂食、胖子、瘦驴、小偷、狼狈、莫非、厉害、抱住、打架、粘贴、胶水、偏偏词语通过选词填空、造句等方式，加深对生字词的理解和记忆。运用生字词学习及运用

重点句子理解与背诵通过反复朗读、理解记忆等方式，加深对重点句子的印象和理解。背诵方法通过描写老虎和贼的害怕表现，突出了“漏”的可怕和威力。“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。”生动形象地描绘了老虎和贼狼狈不堪的场面，增强了故事的趣味性。“老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿…

古代汉语常识了解古代汉语中的一些常用词汇和表达方式，如“莫非”、“厉害”等，加深对课文的理解和掌握。寓言故事的特点寓言故事通常具有短小精悍、寓意深刻的特点，通过讲述生动的故事情节，传达出某种道理或教训。《漏》作为一则寓言故事，也体现了这些特点。阅读理解技巧通过阅读类似的故事或文章，提高阅读理解能力，掌握从文章中获取信息、理解作者意图等技巧。同时，也可以通过写作练习，提高表达能力。相关知识点拓展延伸

PART04思考题解析与讨论REPORTING

漏的意思是“东西从孔或缝中滴下、透出或掉出”。思考题一答案课文中提到的“漏”指的是屋顶漏雨。思考题二答案课文通过描写人物的语言、动作、神态来表现“漏”的可怕。思考题三答案课后思考题答案解析

课文通过讲述一个关于“漏”的故事，告诉我们要关注生活中的细节，及时发现并解决问题，避免造成更大的损失。我们应该养成细心观察、勤于思考的习惯，对于生活中出现的问题要及时处理，防止问题扩大化。同时，也要学会珍惜资源，避免浪费。主题思想探讨和启示启示主题思想

你还知道哪些关于“漏”的故事或成语？它们给你带来了哪些启示？在现实生活中，你有没有遇到过类似“漏”的问题？你是如何解决的？你认为如何才能避免“漏”的问题发生？你有什么好的建议或措施？学生自主思考问题引导

PART05艺术手法鉴赏与创作尝试REPORTING

03寓言手法通过虚构的故事和人物形象，寄托深刻的思想和道理，使读者在娱乐中获得启示和教育。01夸张手法通过夸张的描述，将人物或事物的特征放大，增强表现力和感染力。02对比手法运用对比，突出人物或事物的差异和矛盾，加深读者对作品的理解和感受。独特艺术手法介绍

描述主人公因为“漏”而