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6有多少浪费本可避免第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

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设计思路

本节课以“有多少浪费本可避免”为主题，结合四年级学生的认知水平和统编版道德与法治四年级下册教材内容，通过以下几个环节展开教学：

1.导入新课，引发学生思考：通过展示生活中的浪费现象，引导学生关注浪费问题，激发学习兴趣。

2.分析教材案例，引导学生深入探讨：讲解教材中的案例，让学生了解浪费的危害，明白节约的重要性。

3.小组讨论，分享经验：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的浪费现象及避免浪费的方法。

4.总结提升，制定行动计划：引导学生总结本节课所学，制定个人或小组的节约行动计划。

5.课堂小结，巩固知识点：回顾本节课的主要内容，巩固学生的知识点。

6.课后实践，延伸课堂：布置相关课后实践作业，让学生将所学应用于生活，培养节约意识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守节约资源的相关法律法规。

2.增强学生的社会责任感，激发他们参与节约资源、减少浪费的行动。

3.培养学生的实践创新能力，鼓励他们在生活中发现并实践节约资源的有效方法。

4.提高学生的自我管理能力，使其能够自觉养成节约习惯，形成健康的生活方式。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生认识到日常生活中存在的浪费现象。

2.培养学生节约资源、减少浪费的意识和行为。

难点：

1.引导学生将节约意识转化为具体行动。

2.帮助学生理解节约资源与个人、社会、环境的关系。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解浪费现象的严重性和节约资源的紧迫性。

2.创设生活情境，让学生在情境中体验节约资源的重要性，激发他们采取行动的动力。

3.以小组合作的形式，让学生共同探讨节约资源的策略，促进生生互动，提高实践操作能力。

4.结合课后实践作业，让学生将所学应用于实际生活，培养良好的节约习惯。

5.教师在课堂上及时给予指导和反馈，帮助学生解决在实践过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：人手一本统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：收集浪费资源的相关图片、视频，以及节约资源的宣传资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分小组讨论区，准备白板和便签纸用于记录讨论结果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组浪费资源的图片，让学生观察并提问：“你们在图中看到了什么？这些行为有什么共同点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“节约用水”的内容，提问：“我们为什么要节约用水？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“有多少浪费本可避免”，讲解浪费资源的现象和危害，强调节约资源的重要性。

-举例说明：通过生活中的实例，如食物浪费、纸张浪费等，说明浪费现象的普遍性和影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中避免浪费，并分享各自的节约小窍门。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行“节约行动”角色扮演活动，模拟在家庭、学校等场景中节约资源的情境。

-教师指导：观察学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生完善节约策略。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调节约资源、避免浪费的重要性，并鼓励学生在生活中实践节约行动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观察家庭中的浪费现象，并撰写一篇关于“如何减少家庭浪费”的小短文，下节课分享。

知识点梳理

一、认识浪费现象

1.识别生活中的浪费行为，如食物浪费、水浪费、电浪费等。

2.理解浪费对个人、社会和环境的影响。

二、节约资源的重要性

1.了解我国资源状况，认识节约资源的必要性。

2.掌握节约资源的基本原则和方法。

三、避免浪费的策略

1.学会合理消费，避免不必要的浪费。

2.培养良好的节约习惯，如关闭水龙头、节约用电等。

3.参与节约资源的公益活动，提高环保意识。

四、法治意识与节约资源

1.了解我国有关节约资源的法律法规。

2.认识遵守法律法规对节约资源的重要性。

五、实践与创新

1.发明或改进节约资源的工具和方法。

2.参与节约资源的实践活动，提高实践能力。

六、个人与社会

1.了解个人节约资源对社会的贡献。

2.增强社会责任感，积极参与节约资源的行动。

七、案例分析与启示

1.分析教材中的案例，了解浪费现象的严重性。

2.从案例中汲取教训，学会避免浪费的方法。

八、总结与反思

1.总结本节课所学知识点，加深对节约资源的认识。

2.反思自己在生活中的浪费行为，制定改进计划。

九、课后实践

1.观察家庭中的浪费现象，提