2025年小学语文学情分析报告范文8篇.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小学语文学情分析报告范文8篇

【篇1】小学语文学情分析报告

作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅

薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，

近三分之二同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，

对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵

活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修

改。班上数十名学生每人每次日记只能写4、50字，而且语

句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。

可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依然艰巨，

道路仍旧崎岖。

人教版第五册教材中习作部分，我认为着眼点应放在

“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，

不降低，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐

于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。

二、教学措施

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内

容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察

事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

百学须先立志。——朱熹

根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课

文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断

增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局

部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习

作水平日有寸进，不断提高。

3、上好指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。

每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的

教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的

作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉

感悟习作技法，提升表达本领。

4、提倡认真修改，养成良好习惯。

三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，

同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。

持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的

责任心。

5、成立作文小组，推行伙伴互批制度。

在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进

入，根据自己指定的互批制度计划，伙伴之间进行互批作文。

6、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。

开始布置学生写日记，每人每周5篇，根据不同档次提

出不同要求;班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可

对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作

文小组成员的日记及接力日记本，并制订《第一学期日记批

改分工安排表》，责任到人。我将抽出闲暇，集中培训小老

师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。

7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。

定期选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、

墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，及时

向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人

人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩

子们都能品尝到成功的滋味。

8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。