2025年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0研修总结.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

一、工程实施情况

我校信息化能力提升2.0培训共有382名教师参加，培训

合格人数382人，合格率100%。在信息化2.0培训实施的过程

组织

中，广大教师形成了积极学习现代教育思想和现代教育理论

实施

的氛围，通过走出去，请进来的办法培养了一支掌握现代信

息技术和教育理论的新型师资队伍，形成了覆盖各科、自觉

应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。全校教师掌握

基本计算机操作及在网上查找资料的能力，能进行课件制作

、微课制作及开展线上线下教学。逐步实现了教师无纸化办

公，熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与

开展科研。

学校成立校级管理团队，组长是校本研修的第一责任人

团队，负责总体策划、制订相关制度，改进培训和教研工作，促

建设进教师专业发展，提高教学质量；各级部负责人为副组长，

统一协调各级部工作进度；各科教研组长和其他成员在教务

主任的统一组织下落实培训工作安排、进度等工作，做好相

关资料的汇总、整理和上报等工作。

通过开展“学习型、研究型、实干型”领导班子活动，

强化学习意识、创新意识、协作意识、责任意识和质量意识

，学校以“主动作为、主动担当、依法作为”作为评价领导

干部综合能力的重要依据，班子坚强有力，享有很高的威信

。拟定学校信息化提升2.0项目发展规划，完善教研网络，加

强教科研规范化管理，营造浓厚科研氛围。完善校本教研制

度，认真开展以校为本的教学研究，构筑集体备课、教研组

磨课研讨相契合的研课模式。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

我校按照上级的要求并结合本校情况将考核重点放在了教

学视频中的教学质量上，规定教师必须在保质保量的完成上级

校本应

交办的各项任务的同时，将上传视频中能力点选择情况、教授

用考核

及学生理解运用情况作为考核结果的重要依据。同时逐步建立

校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

能力点选择主要是多媒体教学环境下的几点：A1技术支

持的学情分析、A3演示文稿设计与制作、A5技术支持的课堂导

入、A9学生信息道德培养、A10学生信息安全意识培养、A11评

价量规设计与应用。

学校组织全体老师开展集体学习研讨、思维导图读书沙龙

等活动，通过集体培训和个人学习相结合形式，举行思维导图

、读书沙龙，使教师进一步学习教学理论书籍，提高理论功底

和科研能力，更新知识结构和能力结构。

在日常教学工作中，全校教师积极进行教学理论书籍学

信息化

习和信息化2.0技术操作训练，提高了教师的理论功底和科研

教学常

能力，锻炼了了信息化教育教学的能力。不断加强信息技术

态应用

与学科整合课例研讨，构建生本高效课堂。使每一位教师进

一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性

，并创出自己的教育、教学风格和特色。