2025年初中生物_人体对周围世界的感知——视觉教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教学设计

教学目标：根据课程标准对本节内容具体的教学要求，针对初中学生

的实质和素质教育的要求，确定一下三个方面的教学目标。

知识目标：

1.描述眼球的结构及主要组成部分的功能

2.描述视觉形成的过程

能力目标：

分析近视形成的原因，了解其矫正方法

情感目标：

认同视觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人群。

重点：眼球的结构及主要组成部分的功能

难点：视觉形成的过程

教学方法及学法指导：

利用多媒体课件和眼球模型进行直观教学，沿着感觉器官→眼的结构

→凸透镜成像实验演示→视觉形成→近视这样的思路教学使学生能

够在观察、分析、形象认识的基础上，了解人的眼球结构及视觉的形

成。先让学生观察眼球结构模型认识眼球的各部分结构名称及功能，

在此过程中，老师发现问题并及时纠正，突出重点；再通过视频演示

实验突破难点；最后学生独立完成达标，及时纠正。

课前准备：

教师：熟练的理解教材，深挖教材的兴趣点、能力点和知识点及社会

实际的结合点；准备眼球的教学器材；制作精美课件。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

学生：分好学习小组；搜集有关爱护眼睛的有关资料；课前对本节内

容进行预习；调查活动：调查本班同学的近视率

课时安排：一课时

教学方法：演示、实验、分析、写结论为主的教学方法及多媒体教学

学生学法：学生参与教师设计的动手动脑的活动，培养抽象思维，有

利于空间概念的形成。

教学过程：

一、创设情境，设置疑问

图片展示：东营园博园美景

导入语：正值春暖花开，让我们一同走进园博园，映入眼帘的事五彩

缤纷的美景，扑面而来的是沁人心脾的花香，萦绕耳畔的是婉转动听

的鸟语，同学们可知我们是怎样感知到这些信息的？

（学生思考回答）

【设计意图】利用当地的景点创设情景，结合自身体会，引出人体不

同的感觉。

二、合作交流，探究新知

过渡：世上风景无限好，而我们发现美景最主要靠视觉，这节课老师

和同学们一起去探索视觉的奥秘

知识点一：眼球的基本结构和功能

活动一：拆分眼球结构，结合教材91页内容认识眼球各部分结构和

功能

：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

眼球壁外层

中层

内层

眼球

房水

内容物晶状体：

玻璃体

拓展思维，通过学习尝试解决问题，进一步巩固眼球各部分知识。

（1）为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球的什么结构决

定的？

（2）有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是什么

结构？

（3）眼睛里能够折射光线的是什么结构？

（4）感光细胞存在于眼球的什么部位？

（5）光线到达眼内的感光细胞，需要经过哪些结构？

【设计意图】要求学生不仅从平面认识眼球的结构，还要直观感受到

眼球的结构。

活动二：观察瞳孔的变化情况

（1）先观察一位同学的瞳孔大小，然