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基于认知发展理论的学龄前儿童趣味甲骨文玩具设计研究

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1认知发展理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1.1认知发展理论的主要观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.2认知发展理论在幼儿教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2甲骨文文化背景及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.1甲骨文的历史渊源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2.2甲骨文的艺术与审美价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、学龄前儿童认知发展特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1儿童认知发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.1感觉运动阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1.2前运算阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.1.3具体运算阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1.4形式运算阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2学龄前儿童认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2.1好奇心与探索欲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2.2视觉与触觉感知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2.3记忆与注意力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

四、甲骨文玩具设计原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1.1教育性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.2趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.1.3创新性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.1.4安全性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2设计方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2.1基于认知发展理论的设计方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.2.2设计流程与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

五、甲骨文玩具设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.1玩具类型选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.1.1拼图类玩具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.1.2模型类玩具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.1.3游戏类玩具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.2玩具设计案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.2.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．