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君子忧道不忧贫。——孔丘
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单元主题本单元的主题语境是“人与社会”,涉及的主题语境内容是艺
术的灵感。本单元介绍了不同领域的世界名人，如画家Leonardo
deVinci、PabloPicasso，雕塑家AugusteRodin，诺贝尔获奖作
家莫言，视觉艺术家FlorentijnHofman，作曲家谭盾和舞蹈家
杨丽萍等，讲述了这些名人的著名作品和他们获得灵感的来源，
还介绍了这些名人的感悟；同时，本单元也探讨了科技和艺术
之间的关系。本单元旨在通过“艺术”这一话题，引入相关词
汇与语法结构，实现单元总目标，即引导学生在了解这些名人
的成功事迹后，能勇于探索生活，创造和发现生活的美，发现
自己的人生价值，用执着的精神去实现人生理想。
单元目标学生能够围绕本单元主题语境内容，根据本单元提供的个人故
事、海报等多模态语篇，综合运用各种语言技能，结合现有知
识储备，读懂与艺术相关的文章，并能够听懂、谈论与艺术家、
艺术品及艺术灵感来源相关的话题，恰当使用所学词汇及表达
介绍艺术家，描述和鉴赏艺术品，记录日常学习、生活及感悟，
了解中外艺术家创作艺术作品时的思维方式及灵感的获取等方
面的异同，深化对本单元主题意义的理解与挖掘；同时能够运
用本单元所学知识，并通过比较、分析，联系生活实际，有逻
辑、有层次地介绍艺术家的生平事迹，能够完整地写出有关艺
术灵感方面的短文，也能够表达个人对艺术品的鉴赏，对不同
观点进行对比和评价，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树
立自己的审美观，努力发现生活中的美；并能够通过运用各种
学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结
合本单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和
调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己
的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、
思维品质和学习能力的综合提升。
Startingout
课型Viewing+Speaking
主题语境人与社会——艺术的灵感
内容分析本板块有两个活动，活动1要求学生通过观看一段有关达
LeonardodaVinci的视频，了解LeonardodaVinci的成长之
路和艺术灵感的来源及他的部分作品。活动2要求学生看
RichardWagner、莫言、AugusteRodin和PabloPicasso四位
名人的照片，理解他们的名言。本板块旨在导入灵感的来源这
一话题，激活学生已有的语言、背景知识，激发对话题的兴趣，
为整个单元的学习活动预热。
教学目标在本板块学习结束时，学生能够：
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