2025年《折线统计图》说课文稿.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《折线统计图》说课文稿

第一篇：《折线统计图》说课文稿

单式折线统计图说课稿

各位评委老师:大家好!我说课的内容是人教版四年级下册第七单元

的《折线统计图》，我将从教材、教法和学法、教学过程、和设计理

念四个方面进行说课。首先说教材，学生已经掌握了收集、整理、描

述、分析数据的基本方法，会看统计表和条形统计图，并能根据统计

图表解决简单的实际问题。单式折线统计图的特点除了可以反映数量

的多少之外，更能反映数量的增减变化情况。本课内容又为以后学习

复式折线统计图作准备。基于以上认识，我把本课的的教学目标定位

于以下几点:知识与技能：

1、通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意

义和作用。过程与方法：

2、让学生认识单式折线统计图，会看单式折线统计图,能根据统

计图回答简单的数学问题，发现数学问题，同时能够依据数据变化的

特征做一些合理的推测。情感态度与价值观：

3、通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴

趣.,引导学生关注生活中的数学问题，并运用已掌握的知识解决生活中

较简单的数学问题.根据教材的要求与学生的实际，本课的教学重点设

计为：认识单式折线统计图，并能正确读懂单式折线统计图。而教学

的难点则放在：能根据统计图数据的整体变化进行一些合理的推测。

第二:说教法和学法

教法：注重结合生活实际,采用多媒体动画效果。学法：在多媒体

的辅助中自主观察探究、合作交流。

第三,说教学过程:为达到这些目标，我进行了如下设计：

本课分成创设情境——复习旧知——探究新知——实践应用——

全课总结五块内容，在创设情境部分：我没有用课本上的例题，重新

编写了教材,以研究2005年2010年三亚市的游客人数变化为例题，

用多媒体展示三亚市美丽的风景,激发学生的学习兴趣。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

在复习旧知部分：多媒体演示统计表和条形统计图，让学生重温

如何从条形统计图获取信息，为折线统计图的学习作铺垫。在探究新

知部分：

1、通过动画，让学生观察由条形统计图变为折线统计图的过程，

直观向学生渗透折线统计图作图的方法。

2、我通过多媒体演示了每一种的变化，体会从折线统计图的线是

否陡来判断变化的速度，突出本课的重点。还演示了整体变化趋势，

并让学生根据整体的变化进行合理的推测，并说明推测的理由。这就

向学生渗透了推测、推理知识，培养了学生推测的能力，3、通过条形

统计图与折线统计图异同点的对比，真正理解把握折线统计图的特点。

相同点的比较最主要是让学生理解折线统计图的一般知识。而不

同点的比较最主要是让学生能准确把握折线统计图的特点，通过演示

真正来感受到线的变化而反映的数据的变化。这样，通过以上的学习，

学生掌握了折线统计图。

在实践应用环节，我设计了两块内容，第一块内容的设计重点是

复习巩固。让学生用刚才学习到的知识来解决生活中的一些问题，并

巩固刚才所学的知识。

而第二块小东的学习成绩变化，对知识又进行了提升，除了能读

懂图外，还要求学生能进行分析和一些合理的推测。

在总结环节，对本课内容进行了小结，再次巩固折线统计图不仅

能反映数量的多少，更能看出数据的变化的速度和整体变化趋势。

最后，我要说