2025年《专题片制作》教学大纲.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《专题片制作》教学大纲

一、教学内容学时分配表

序号内容理论实践

一专题片（纪录片）历史20

二创作观念22

三纪实风格42

四专题片的类型和价值20

五拍摄的前期工作40

六专题片的导演工作88

七专题片的叙事和结构68

八解说词的写作66

九集中实训8

合计3434

二、教学内容和教学重点

第一章电视专题片与纪录片之辨

1.教学目的

使学生了解我国对纪录片和专题片两个概念的混淆和辨析状况，以及产生这

种状况的社会背景，并抓住两者的核心异同点，明确这是两种紧密相连但在制作

手法上又截然不同的纪实电视节目形态。

2.教学内容和重点

（1）业界对电视专题片与电视纪录片的认识；

（2）学界对电视专题片与电视纪录片的认识；

（3）以上莫衷一是的认识产生的社会背景分析；

（4）电视专题片与电视纪录片的相同之处；

（5）本章重点：电视专题片与电视纪录片的相异之处。这包括价值取向的不

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

同、主题概括的不同、创作手法的不同和操作模式的不同。

3.教学要求

（1）了解：我国业界专题片和纪录片认识混乱，学界也有多种不同的观点

和声音。

（2）熟悉：导致这种认识的社会政治环境和媒介环境。

（3）重点掌握：纪录片和专题片的核心异同点。

4.作业与实践要求：

（1）下课各找一部纪录片和一部专题片，下节课分析其之间的异同；

（2）分析：专题片在我国兴盛的原因。

5.教学方法

理论讲授为主，辅以案例分析和讨论

6.教学学时

共2学时，全部为理论教学。

第二章电视专题片与纪录片的类型和价值

1.教学目的

使学生了解按照不同角度的划分所得到的不同的专题片和纪录片的类型，并

能学以致用，在课堂上分析、判断老师所提供的20部电视作品的类型。

2.教学内容和重点

（1）专题片的类型：按广播电视节目的“四分法”可分为电视新闻专题片、电

视文艺专题片、电视科教专题片；按实际语用中的典型类别，可分为形象宣传片、

成就片、政论专题片、理论文献片。