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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

小学语文教师新课程标准测试题及答案

2025年小学语文教师新课程标准测试题（含答案）

一、填空题

1.语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，正确

把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的研究方式，努

力建设开放而有活力的语文课程。

2.语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。语文课

程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好

其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

3.语文课程总目标第五条是能主动进行探究研究，在实践

中研究，运用语文。

4.语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。课程

资源的种类有三种：一种是将课程资源直截了当地分为有形资

源和无形资源；一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性

百学须先立志。——朱熹

资源两大类；一种是将课程资源划分为校内资源、校外资源与

网络化资源三大类。

5.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

6.识字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。

7.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评

价的能力。

8.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作

能力是语文素养的综合体现。

9.1至4年级从写话、作入手，是为了降低起始段的难度，

重在培养学生的写作兴趣和自信心。语文课程标准将原来的中

高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象

作文”。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

10.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识和能

力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行评价，以全面

考察学生的语文素养。

11.语文课程标准阶段目标从识字和写字、阅读、写作、

口语交际四个方面提出要求；课程标准还提出了综合性研究的

要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听

说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

12.语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实

践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜

刻意追求语文知识的系统和完整。

13.新课程倡导自主、合作、探究的研究方式。

14.阅读教学是学生、教师和文本之间进行的对话过程。

15.汉语拼音教学要求准确读出生母韵母声调和整体认读

音节，正确拼读音节和声母韵母，认识大写字母，熟记汉语拼

音字母表。

16.汉语拼音能够帮助学生识字、说好普通话和阅读。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

17.口语交际课的教学设计，首先要选择贴近生活的话题，

密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生都有话可说。

18.口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的

交流和沟通，口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中

进行。

19.使学生掌握一定的口语交际技能，养成与口语交往相

关的良好惯及待人处事的交往能力，是落实口语交际的主要任

务。

20.现代阅读观认为，研究者原有的经验是研究的基础，

知识或信息的获得是研究者通过新旧知识经验间反复的双向相

互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有

的经验作为基础，这种信息对于学生来讲是毫无意