2025年基于数学核心素养下的小学数学教学方案研究 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

基于数学核心素养下的小学数学教学方案研究

小学数学教学一直是教育领域中备受关注的一个议题，如何培养学生的数学核心素养

成为了教学中的重要任务之一。数学核心素养是指学生在数学学习中所需具备的基本素养，

包括数学思维能力、数学方法能力、数学情感态度和数学价值观四个方面。这些素养是学

生进行数学学习和解决问题的基础，也是他们未来学习数学的能力和兴趣的关键。本文将

探讨基于数学核心素养下的小学数学教学方案，以期提高学生的数学核心素养，促进他们

对数学的深入理解和应用能力的培养。

一、数学教学目标

二、教学内容

基于数学核心素养下的小学数学教学方案，应该包含有机的教学内容，让学生在学习

中能够更好地形成完整的数学知识结构，提高数学思维能力。教学内容应该注重数学的整

体性和系统性，注重知识与能力的结合，使学生能够在学习中获得实际应用能力和解决问

题的能力。教学内容还应该关注数学的前沿性和应用性，让学生能够了解数学的最新发展

和应用，培养他们的数学兴趣和探索精神。

三、教学方法

基于数学核心素养下的小学数学教学方案，需要选用科学有效的教学方法，促进学生

的学习兴趣和潜能的发掘。在教学中，应该注重启发式教学，倡导学生参与性教学，引导

学生积极思考和探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。教学中应该注重质疑式教

学，促进学生提出问题和讨论，激发学生的学习动力和积极性，提高学生的参与度和学习

效果。

四、教学手段

基于数学核心素养下的小学数学教学方案，需要运用多样化的教学手段，满足学生的

不同学习需求。教学手段可以包括教学课件、实物教具、数字教育设备等，使学生在学习

中能够更加直观地理解数学知识，增强学习的趣味性和可视性。教学手段还可以包括课外

拓展活动、数学游戏、数学竞赛等，提供更多的学习机会和方式，激发学生学习数学的兴

趣和动力。

五、教学评价

基于数学核心素养下的小学数学教学方案，需要采用科学的教学评价方式，全面评价

学生的数学核心素养和学业水平。教学评价应注重学生的全面发展，既要评价学生的知识

水平和技能掌握程度，又要评价学生的学习态度和学习能力。教学评价还应该注重定性和

君子忧道不忧贫。——孔丘

定量相结合，注重教学效果和学业水平的提升，建立健全的评价体系和评价标准，提高评

价的科学性和公正性。

六、教学管理

基于数学核心素养下的小学数学教学方案，需要强化教学管理，提高教学质量和效果。

教学管理应该注重教学的组织和指导，加强师生互动和合作，优化教学资源和环境，提高

学校教学水平和教学形象。教学管理还应注重学生的心理健康和个性发展，关注学生的生

长环境和学习情况，促进学生全面发展和健康成长。

基于数学核心素养下的小学数学教学方案研究，对提高学生的数学核心素养和学习效

果具有积极的意义和作用。只有加强教学目标的设定，合理确定教学内容，科学选用教学

方法，灵活运用教学手段，科学采用教学评价方式，强化教学管理，才能更好地发挥数学

教学的作用，提高学生的数学素养和能力。希望各位教育工作者能够重视数学核心素养的

培养，不断完善数学教学方案，为学生的数学学习和发展提供更好的保障和支持。