2025年家访中的育人故事案例 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

家访中的育人故事案例3篇

（一）

自从参加教育工作，担任班主任工作十二年，让我深刻

感受到班主任工作的责任。通过不断探索，多次家访工作让

我深深地体会到，家访这一传统而有效的工作方式，是学校、

家庭、社会沟通的良好纽带。成功的家访，能拉近班主任与

家长、学生心灵的距离，使学生更亲近班主任，从而产生有

效的意义。

我班有个学生，刚入学时每天沉默寡言，不大与周围的

同学交流，上课时从不举手回答问题。在课堂上经常不遵守

纪律，学习成绩较差，性格暴躁，听不得批评，经常为一点

小事就发怒甚至大打出手。通过进一步了解，才知道他的父

母经商，所以在物质上给予的较多，但是在心灵沟通上做得

很不够，以至让他养成衣来伸手，不愿吃苦的性格，在学习

生活上稍有不顺，就反应过激。又因为不愿交际，对上网产

生了兴趣，放假期间经常玩游戏。他的情况让我震撼,再这样

下去,孩子会更加沉浸在个人世界里,不与外界接触。这对他

的成长极为不利。

了解到学生的这些情况后，我决心利用家访这一重要渠

道，做好与家长的沟通，共同努力转化这位学生。于是，我

和家长约定了时间，进行了一次家访。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

家访时我努力挖掘学生的闪光点，哪怕是微不足道的小

优点也不放过。让家长相信：孩子不是“一无是处”、“无药

可救”，只要我们给予他足够的爱心与帮助，他是会变好的。

孩子出现这种情况，做父母的也应该负很大的责任，而不能

全归罪于孩子不懂事。不要看到他不顺眼就破口大骂或痛打

一顿，那样只能使孩子更远离家长，远离爱，得不偿失。他

父母还是比较关心孩子的，在我的耐心与诚意下，最终听取

了我的建议，保证以后不再打骂孩子，而用讲道理的方法来

教育他。然后，我又列举了他的很多优点，还谈到他的一些

进步表现如：经常帮助老师做一些力所能及的事，卫生很积

极等等，孩子有些惊讶还有些不好意思，父母听着也露出高

兴的神情。

我马上趁热打铁，分别向他们提了一些建议：鼓励孩子

改正以前的毛病，不要再在困难面前畏缩不前，沉迷于网络。

引导孩子积极融入集体，学会善待他人，学会正确表达情绪。

我还鼓励他学习挺有潜力，只要把更多的精力用在学习上，

一定会有进步，成为一名品学兼优的好学生，得到大家的认

可和好评等等。接着，我又从孩子的未来学习和长远发展上

谈到父母对孩子的影响和帮助，希望家长尽量抽出时间来多

与孩子沟通和交流，多关心和了解孩子的情感需求和想法，

让孩子的心灵得到更多的关爱。要求他的父母抽时间带他出

去玩玩，有进步要给予奖励等等。孩子和家长都表示要努力

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

做到。最后，孩子还对我说：“老师，我会为自己的行为负责，

努力学习，不辜负您对我的信任和期望。”那时，我知道我的

真诚与爱心已经打动这颗顽石了！

后来，我经常课下与他谈心，肯定他的进步，并指出他

身上存在的不足，提出努力的方向，他都欣然接受。而且引

导他如何与人和谐相处，学会尊重自己尊重他人。再后来又

进行两次家访，如今这孩子进步很大，课上能够遵守纪律，

学习成绩有了很大提高，性格也开朗了，心态越来越平和。

苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都

有一根独特的琴