Unit1《My First Day：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1《MyFirstDay：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1《MyFirstDay：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

教学内容

Unit1《MyFirstDay：Lesson3》选自2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕学生在学校的第一天展开，内容包括：

1.学习单词：school,teacher,friend,book,desk,chair等与学校相关的词汇。

2.学习句子：Whatsthis?Itsa.../Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.等用于询问和回答物品的句子。

3.学习歌曲《MyFirstDayatSchool》，巩固所学词汇和句子。

4.通过课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习学校相关的词汇和情境，增强学生对学校生活的认识和理解。

3.思维品质：激发学生思考和探究的兴趣，培养他们在实际语境中运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生通过歌曲、角色扮演等活动，提高自主学习与合作学习能力，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与学校相关的单词和句型。

2.学会使用询问物品的句型进行实际交流。

难点：

1.准确拼读和记忆新单词。

2.在实际语境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.对于单词记忆，采用图片联想、身体反应等互动方式，帮助学生形象记忆单词，如通过展示学校物品的图片，让学生说出对应的英语单词。

2.通过角色扮演和模拟对话，让学生在真实的语境中练习使用句型，如模拟在学校的日常对话，让学生在实践中掌握句型的运用。

3.设计各种课堂游戏，如猜谜游戏、快速问答等，增加学习的趣味性，帮助学生巩固记忆。

4.鼓励学生积极参与，对表现积极的学生给予肯定和奖励，提高他们的学习积极性。

5.对于发音困难的单词，通过分解音节、慢速跟读等方式，帮助学生逐步掌握正确发音。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新单词和句型，确保学生理解基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟学校生活场景，实际应用所学语言。

3.通过小组讨论，鼓励学生分享个人学校经历，提高口语交流能力。

4.利用多媒体播放歌曲和动画，增强学习趣味性，辅助记忆单词和句型。

5.运用游戏化学习，如快速问答和记忆比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-通过提问：“你们第一天上学是什么感觉？”来引起学生对新话题的兴趣。

-展示一张学校的图片，让学生用中文描述图片内容，然后引出本课的主题《MyFirstDay》。

2.学习新单词

-在黑板上列出本课的新单词，如school,teacher,friend等，并用图片辅助展示。

-我逐一发音并解释每个单词的意思，让学生跟读并模仿。

-分组让学生快速记忆单词，并进行小测验，检查记忆效果。

3.学习新句型

-我展示一个物品，如一本书，然后问：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsabook.”

-通过不同的物品重复这个问答过程，确保学生掌握句型。

-让学生两两练习，互相提问并回答。

4.歌曲学习

-播放《MyFirstDayatSchool》歌曲，让学生先听并感受歌曲的节奏和内容。

-我逐句教唱歌曲，确保学生能够跟上旋律并正确发音。

-分组唱歌曲，并进行小组比赛，看哪个小组唱得最好。

5.课文内容探究

-分配课文《MyFirstDay：Lesson3》给学生，让他们大声朗读并理解内容。

-提问：“课文中讲述了什么？”让学生总结课文主旨。

-讨论课文中的关键句子和词汇，如“Isthisyourbook?”等，让学生在实际语境中运用。

6.角色扮演

-将学生分成小组，每组选一个代表扮演老师，其他学生扮演学生。

-模拟学校场景，让学生使用本课所学的句型进行对话。

-观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。

7.小组讨论

-提问：“你们在学校都做了些什么？”让学生分享自己的学校经历。

-分组讨论，每个小组选择一个主题，如“我最喜欢的科目”、“我和朋友的故事”等，用英语进行讨论。

-每个小组选一个代表汇