Unit6 Shopping B read and write （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit6ShoppingBreadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ShoppingBreadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教材分析

“Unit6ShoppingBreadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册”本节课选自人教PEP版四年级下册第六单元，主题为购物。本节课通过阅读一篇关于购物的故事，让学生了解购物场景中常用的英语表达，学习如何描述购物过程和物品。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生的阅读理解能力和书面表达能力，同时培养他们的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够理解购物场景中的对话，并运用所学句型和词汇描述购物过程。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪。思维品质方面，学生将通过分析故事内容，发展推理判断和问题解决能力。学习能力方面，学生将学会通过阅读获取信息，提高自主学习能力，并能够合作完成购物对话的书写。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握购物场景中的关键句型和词汇，如：“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“Idlike...”等。

-能够正确理解并运用一般现在时态描述购物行为，例如：“Sheisbuyingadressintheshop.”

-培养学生的阅读理解能力，通过阅读故事理解购物场景和对话内容。

-培养学生的书写能力，能够根据提示写出简短的购物对话。

举例：在讲解“CanIhelpyou?”这一句型时，教师可以通过模拟商店场景，让学生扮演顾客和店员，实际操作对话，从而加深理解和记忆。

2.教学难点

-正确使用不同货币单位进行价格表达，如美元、欧元、英镑等，以及理解价格的表达方式，例如：“$10”或“€15”。

-掌握并运用比较级和最高级描述商品价格，例如：“Thisdressischeaperthanthatone.”或“Thisisthecheapestdressintheshop.”

-学生可能会在阅读长句或复杂句子时遇到困难，如理解故事中的复杂情节和角色之间的对话。

-书写时，学生可能难以组织语言，准确表达购物场景中的对话。

举例：在讲解比较级和最高级时，教师可以通过展示不同价格的物品图片，让学生练习使用比较级和最高级描述价格，帮助学生理解和运用。对于阅读难点，教师可以提前准备简化版的故事概要，帮助学生先理解故事框架，再逐步深入理解细节。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备购物场景的图片，用于展示不同商品和价格标签；制作PPT，包含关键词汇和句型的例句。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和图片。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些购物场景的图片，如超市、商场等，询问学生是否喜欢购物，他们在购物时通常会做什么。

-回顾旧知：复习之前学过的与购物相关的词汇和句型，如“howmuch”、“Ilike”等，以及一般现在时的运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“Idlike...”以及一般现在时的使用。

-举例说明：通过展示教材中的故事，让学生观察并理解购物场景中的对话，如：“Sheisbuyingabook./Heispayingfortheshoes.”等。

-互动探究：将学生分成小组，模拟购物场景，让学生尝试使用新学的句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据教材中的提示，编写简短的购物对话，并在小组内进行角色扮演。

-教师指导：在学生编写对话和角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师通过提问和讨论的方式，总结本节课学习的重点内容，确保学生掌握了购物场景中的关键句型和词汇。

-强调在购物时使用礼貌用语和正确表达价格的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于购物场景的短文，要求使用本节课学习的句型和词汇。

-鼓励学生在家中与家