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小班手指游戏手指操教案6篇

小班手指游戏手指操教案篇1

活动目标：

1.通过游戏，感受亲情教育。

2.初步训练手指的灵活度。

3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析：

重点：说到哪句话出哪个手指。

难点：伸出无名指。

活动方式：集体和个别结合进行

活动准备：提前进行关于手指名称的谈话。

活动过程：

一、导入：认识手指。

提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）

二、展开：

1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！

2.幼儿学习手指游戏，师做示范。

手指游戏内容：

大哥哥睡了（伸出大拇指），

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），

我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。

铃声响起……

大哥哥醒了（打开大拇指），

小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），

你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），

我们大家都醒了（打哈欠）。

3.重点指导：伸出无名指。

4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

5.幼儿以表演的形式进行展示。

三、结束：讲评认真做的幼儿。

“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”

活动反思：

这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉

得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视

平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待

小班手指游戏手指操教案篇2

教具分析：

教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整、清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。

活动过程分析：

一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解、记忆儿歌。在此过程中，通过有效提问、集体练习、个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢、最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范、幼儿自主编、教师提炼，集体学习的方法完成教学。

活动目标：

1、掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。

2、根据自己的生活经验创编儿歌。

3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。

活动准备：

课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。

活动过程：

一、手指游戏导入。

教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。

“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”

“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”

教师：小朋友真能干。一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗？从小指弟开始数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。

教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？

二、欣赏课件，感知儿歌内容。

第一遍观看。

教师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？

幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。

教师：小朋友说的真好，我们再来看一看。

第二遍观看。

教师：原来今天来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？（教师一边出示图片，一边用儿歌总结。）

教师：我们连起来说说这件事情。（幼儿跟着教师一起念儿歌。）

教师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒！那请小朋友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？

第三遍