2025年以学科竞赛为依托的第二课堂育人功能及保障措施研究 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

以学科竞赛为依托的第二课堂育人功能及保障措施研究

第二课堂是除第一课堂教学以外的其他教育实践活动的总称。大学第二课堂

是提高大学生实践创新能力的有效措施。其中以学科竞赛为依托的第二课堂活动

强化实践能力培养，实现知行合一，也是第一课堂教学的有益补充，还能培养学

生的团队合作精神。为发挥第二课堂育人功能，需要建立完善的组织保障、制度

保障、正向激励措施。

标签：第二课堂；育人；学科竞赛

1第二课堂的内涵

··························2025年出版）中

率先提出了大学“第二课堂”的概念。即在教学计划之外，引导和组织学生开展的

各种有意义的健康的课外活动。

大学第二课堂是相对于第一课堂而言。第一课堂是指依据教学大纲并且在规

定的教学时间里进行的课堂教学活动。第二课堂是除第一课堂教学以外的其他教

育实践活动的总称。目前大学第二课堂活动内容大致包括以下几类：培养学生科

学思维的课外科研与科技发明活动；培养学生实践与创新能力的学科竞赛活动；

培养学生人文精神的课外文化艺术活动；开阔视野、培养学术品格和进取精神的

学科学术报告以及社会实践、社会调查、公益活动等多样化的课外实践活动。

2以学科竞赛为依托的第二课堂育人功能

根据国家三部委2015年10月联合印发的《关于引导部分地方普通本科高校

向应用型转变的指导意见》精神，地方普通本科高校向应用型转变后，其应用型

人才培养的重点是学生动手实践和创新创业能力，从而增强应用型高校服务地方

经济社会发展的能力。因此对实践教学提出了更高的要求。第二课堂作为高校人

才培养的重要环节，以各种有意义的健康的课外活动为依托，以培养学生实践能

力和创新能力以及提升学生第一课堂所学知识、技能与综合素质为重点，是第一

课堂的重要延续，与第一课堂共同构成完整的教育整体，能够较好地弥补第一课

堂教学中存在的重理论知识传授、轻能力培养的不足，具有第一课堂不可替代的

功能。本文主要阐述以学科竞赛为依托的第二课堂育人功能及保障措施。

2.1以学科竞赛为依托的第二课堂强化实践能力培养，实现知行合一

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调实践教育的

重要地位，指出实践育人是推进学生素质教育、提升高校教育质量的重要渠道。

高等学校通过第二课堂开展的实践教育活动是大学生实践能力培养的有效途径，

实现知行合一。因為第二课堂多以学生为中心，发挥学生主体作用，通过多样化

的实践活动，学生在参与实践过程中学以致用，将所学理论用到实践活动中，提

升了学生的实践能力与综合素质。我们围绕房地产开发与管理专业人才培养目

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

标，组织本专业学生利用第二课堂开展了以围绕培养学生专业实践能力和综合素

质为核心内容的与专业相关的学科竞赛实践活动，把专业教育与工程实践深度融

合，促进了学生工程实践能力和综合素质的提高。近两年我们共组织学生参加了

第五届全国房地产经营管理大赛、第九届全国大学生房地产策划大赛东北区域

赛、第七届全国大学生市场调查与分析大赛省内选拔赛、第十三届“挑战杯”辽宁

省大学生课外学术科技作品竞赛、第九届全国大学生网络商务创新应用大赛等。

学生都取得了良好的成绩。例如2017年5月和2017年10月房地产开发与管理

专业共30名学生参加了第五届全国大学生房地产经营管理大赛及第九届全国大

学生房地产策划大赛东北区域赛。第五届房地产经营管理大赛聚焦房地产专业核