第5课 动荡变化中的春秋时期（解析版）.pdf

第5课动荡变化中的春秋时期

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T1-1110-15

新情境命题练：（建议用时：分钟）当堂测试使用

T1-1720-25

重难探究专练：（建议用时：分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减）

·1

【新情境史料实证】．侯马盟书是春秋晚期晋国卿大夫举行盟誓时用毛笔写在玉片上的约信文书，其中有

“……”

一部分记载到卿大夫宣誓效忠赵氏的誓约该盟书反映出东周时期的政治现象是（）

A．诸侯争霸，变法的风潮盛行B．铁器广泛使用

C．礼崩乐坏，卿大夫专权夺利D．国家实现统一

C

【答案】

“‘’”

【解析】根据材料卿大夫宣誓效忠赵氏的誓约结合所学知识可知，材料反映了春秋时期，礼崩乐坏，卿

C

大夫专权夺利，侯马盟书可以作为研究晋国社会状况和卿大夫专权夺利的实物史料，项正确；变法风潮的

“‘’”A

盛行应主要表现在各国的变法改革上，与题干卿大夫宣誓效忠赵氏的誓约没有直接联系，排除项；铁

器的广泛使用并不属于政治现象，排除B项；春秋战国时期诸侯争霸，兼并战争不断，国家尚未实现统一，

秦始皇建立的秦朝实现了第一次统一。排除D项。故选C项。

·2

【新素养史料实证】．西周规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但在春秋时，郑庄公却享用九

鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这反映了（）

A．西周礼乐制度遭到破坏B．春秋时期青铜工艺高超

C．春秋时冶铁业有所发展D．周王室财政上陷入困境

A

【答案】

“

【解析】根据材料西周规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以

第1页共12页.

”

后一些诸侯竞相仿效和所学可知，在春秋时期的郑庄公作为诸侯，用了本属于天子才可以用的九鼎，说明

A

了春秋时期的社会处于变革状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，项正确；材料未涉及春秋

时期青铜工艺，排除B项；鼎是青铜器，不能说明春秋时冶铁业有所发展，排除C项；材料反映的是西周

礼乐制度遭到破坏，与财政上陷入困境无关且看不出是否财政陷入困境，排除D项。故选A项。

·3

【新素养唯物史观】．下图是一位同学绘制的思维导图，据此判断他学习的主题是（）

A．战国时期的社会变化B．动荡的春秋时期

C．百家争鸣D．早期国家的产生

B

【答案】

“→→”“→

【解析】根据图示信息生产工具进步农业、手工业、商业促进了经济的发展王室衰微诸侯争霸出

”

现民族交融，战争带来灾难，结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展，尤其是春秋后期，

铁制农具和牛耕出