2025年《认识人民币》教学反思范文(通用7篇) .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《认识人民币》教学反思范文（通用7篇）

《认识人民币》教学反思范文（通用7篇）

作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思

我们可以快速提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎

么写？以下是小编为大家收集的《认识人民币》教学反思范文（通用7

篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《认识人民币》教学反思1

《认识人民币》是人教版新课标小学数学一年级下册第五单元的

第一个课时，主要是引导小学生们认识各种面值的人民币。

教学时我首先通过设置情境（商店卖东西）导入“认识人民币”

课题，接着多媒体出示一堆杂乱无章随意摆放的人民币，让学生思考、

同座小组合作讨论，如何将这些钱进行分类，同时并加以引导。让学

生充分了解人民币的单位（元、角、分）、质地（纸币、硬币）、面

值、版本（第四套和第五套）等信息。大部分小学生在生活中已经或

多或少的见过也接触过人民币。通过分类和观察，也使学生能够迅速、

准确地辨认出各种面值的人民币。

在学生学会认识人民币的基础上，尝试把人民币分类。《认识人

民币》这节课的重点是在人民币的换算上，这部分内容是比较难理解

的，所以我创设了学生兑换人民币的游戏。（人民币的兑换就是不同

的付钱方法，如拿1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5

角或2角的凑齐1元。同样1角的付钱方法也是运用兑换人民币的游

戏）。从而使学生知道了元、角、分之间的关系。再以一些练习来巩

固加深对1元=10角，1角=10分。最后创设了购物活动，让学生用

这节课所学的知识进行购物，学会自己付钱。家庭作业是让他们回家

和父母一起购物，在生活中学会自己付钱，感受自己付钱的乐趣。这

也是对人民币的认识会更深的。

《认识人民币》这节课我注重学生自主探索与合作交流。动手实

践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。采取小组合作

学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、、换钱、摆钱、购物等活动，

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

让学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生

自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。重视对学生情感态度、价值观

的培养。在整个活动中，让学生畅所欲言，对于每个学生的回答，都

给以热情鼓励或表扬，“你真棒！”“你们真了不起！”等充满激情

的话语，营造了活跃的课堂气氛，使学生兴趣浓厚。通过《认识人民

币》这节课的学习，使我收获很大。首先，必须认真钻研教材，读懂

教材，备教材、备学生，以学生为主体，让学生自己主动学习、探索。

放手让学生去想去学。其次教师的驾驶课堂能力，关注每一位学生，

对学生提出的问题如何引导。

《认识人民币》教学反思2

认识人民币一课是第五单元的一节课，主要目的是要学生认识各

种面值的人民币。

1、在现实生活中，大部分学生都见过人民币，根据学生的生活实

际，所以我把认识的重点定在人民币的换算上，这部分内容是比较难

理解的，教材中人民币的兑换是用文字题方式出现的，而我则把它容

入学生的购物活动中，其实人民币的兑换就是不同的方法付钱，如拿1

元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1元，

先学会小面额的，由学生由浅入深地掌握。在教学过程中注重学生自

主探索与合作交流。新《课标》指出：学生的数学学习活动应当是一

个生动活泼的、