2025年《背影》第二课时 导学案设计(语文版八年级下册)共3篇 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《背影》第二课时导学案设计(语文

版八年级下册)共3篇

《背影》第二课时导学案设计(语文版八年级下册)1

一、背景介绍

《背影》是中国近现代小说家朱自清的代表作之一，是一篇感

人至深的散文，被誉为中国散文经典之一。

本文主要介绍《背影》这篇散文在八年级下册语文课程中的导

学案设计。

二、散文阅读与分析

1.散文阅读

在阅读散文之前，可以通过以下问题引导学生思考：

1）你所知道的《背影》是一篇什么样的文章？

2）你对这篇文章有什么印象？

3）你觉得这篇文章的主题是什么？

通过提问的方式，让学生对《背影》产生初步的认识和了解，

从而为接下来的阅读和分析奠定基础。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2.散文分析

在阅读完《背影》之后，可以通过以下问题引导学生进一步分

析这篇散文：

1）这篇散文的主题是什么？

2）散文中有哪些描写给你印象深刻？

3）散文中有哪些比喻或象征语言？

4）作者用何种方式来表达自己的思想和感情？

5）散文的结尾给你留下了什么样的印象？

通过以上问题，让学生更加深入地认识这篇散文，了解作者的

思想和感情，从而对散文的意义有更多的认识和感悟。

三、情感体验与写作

1.情感体验

在阅读和分析散文之后，可以通过以下问题引导学生对作品进

行情感体验：

1）这篇文章让你有什么思考和感悟？

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2）你是否有类似故事或经历？

3）你对父母的感觉是什么？他们对你的影响是什么？

通过这些问题，让学生通过自身的体验和感受，进一步深入地

认识和理解散文，同时也有助于引导学生关注自己的人生，思

考自己的生活和成长。

2.写作

在了解散文的主题和表达方式的基础上，可以引导学生根据自

身的体验和想法，写一篇类似的作品，让他们通过自己的行文，

进一步加深对散文的理解和体验，更好地领悟其中的人生哲理

和情感价值。

四、反思与总结

通过教学活动的开展，学生应该对《背影》这篇散文有更深入

的理解和认识，建立起一定的情感体验和人生思考，同时也为

他们认识文学、体会文学价值、培养文学鉴赏能力和写作技能

奠定了基础。在总结中，可以通过以下问题引导学生：

1）你通过这次教学活动，认识到了什么？

2）你对散文的理解有何新的感悟？

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

3）你对自己的写作有何新的认识？

通过反思和总结，学生可以进一步巩固对散文的理解和体验，

同时也为教学活动的持续改进提供了有力的思考和参考

通过本次教学活动，学生对于《背影》这篇散文有了更深入的

理解和认识，不仅从主题和表达方式上了解了散文，更通过情

感体验和写作实践，进一步加深了对散文的领悟。同时，学生

们也体会到了文学的情感价值和人生哲理，培养了文学鉴赏的

能力和写作技能。通过反思和总结，他们不仅为自己的学习成

长提供了帮助，也为教学活动的改进提出了宝贵的见解和建议。

这次教学活动是一次有意义的文学体验和探索，对于促进学生

的综合素养发展具有重要的意义

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《背影》第二课时导学案设计(语文版八年级下册