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2腊八粥（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《2腊八粥》是2023-2024学年统编版语文六年级下册中的一篇课文。本节课旨在通过对腊八粥的制作过程、食材选择以及背后的传统习俗的描述，让学生感受中国传统文化，培养他们的文化认同感。课文内容丰富，语言优美，具有很高的文学价值和教育意义。通过学习本文，学生可以了解传统节日习俗，提高阅读理解能力，培养审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《腊八粥》一文，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高词汇积累和运用能力；同时，能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过课文内容，理解并思考中国传统节日习俗的文化内涵，培养批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：通过对腊八粥这一传统节日的学习，学生能够增强对中华传统文化的认识和理解，提高文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文中的文学美，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解腊八粥的制作过程和传统习俗。

2.分析课文中的修辞手法和表达方式。

解决办法：

1.通过多媒体展示腊八粥的制作视频，让学生直观感受制作过程，结合课文内容进行对比分析，加深理解。

2.引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

难点：

1.把握课文中的文化内涵和深层意义。

2.运用课文中的写作技巧进行创作。

突破策略：

1.结合历史背景和文化知识，讲解腊八粥背后的故事和传统习俗，帮助学生理解其文化内涵。

2.设计写作练习，让学生尝试运用课文中的写作技巧，如对比、细节描写等，进行仿写或创作，通过实践提升写作能力。同时，组织学生互评互改，教师提供针对性指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解腊八粥的历史背景和传统习俗，帮助学生理解文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的重点句子和修辞手法，促进学生深入理解和交流。

3.情境教学法：通过模拟腊八粥的制作过程，让学生在情境中学习，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体播放腊八粥的制作视频，直观展示食材和步骤。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检查学生对课文内容的掌握情况。

3.网络资源利用：引导学生查找网络资源，了解腊八粥在不同地区的习俗差异。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段腊八粥制作过程的短视频，让学生观察并引发兴趣。

-提出问题：教师提问：“你们知道这是什么吗？腊八粥有什么特别之处？”

-预习交流：学生简单分享自己对腊八粥的了解。

2.讲授新课（15分钟）

-背景介绍：教师简要介绍腊八节和腊八粥的历史背景。

-课文阅读：学生齐读课文《腊八粥》，教师指导学生关注生字新词。

-内容解析：教师引导学生分析课文中的重点句子和修辞手法，如比喻、拟人等。

-文化内涵：教师深入讲解腊八粥背后的传统习俗和文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-写作练习：学生根据课文内容，尝试用比喻和拟人的方式描述腊八粥的制作过程。

-分组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作心得，互相学习。

-教师点评：教师选取几篇学生的写作进行点评，给予肯定和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问：“腊八粥的制作过程中，哪些步骤你觉得最有意思？为什么？”

-小组讨论：学生分成小组，讨论问题并准备回答。

-分享交流：各小组轮流分享自己的观点，教师引导其他学生进行补充和评价。

-创意展示：学生尝试用创意的方式（如绘画、表演等）展示对腊八粥的理解。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调腊八粥的文化意义和审美价值。

-学生反馈：学生简单总结自己在课堂上的收获。

-布置作业：教师布置相关的作业，如写一篇关于腊八粥的短文。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文《腊八粥》中的生字新词，理解课文内容，了解腊八粥的制作过程和传统习俗。

2.阅读理解：学生在学习课文后，能够准确回答关于课文内容的问题，分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

3.文化认同：学生通过学习腊八粥的文化背景和习俗，增强了对中华传统文化的认识和认同，提高了文化自信。

4.写作能力：学生在课堂练习和课后作业中，能够运用课文中的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，进行创作，提高了写作能力。

5.口头表达：在课堂讨论和分享环节，学生能够流利地表达自己的观点，提高了口头表达能力。