《中国数学双基教学》课件.pptVIP

*******************中国数学双基教学中国数学教育注重培养学生的基础知识和基本技能,以此为根基,培养学生的创新能力和解决问题能力。这种双基教学模式已经在中国取得了很好的效果,并逐步被其他国家所借鉴。引言开启学习之旅数学是一门重要的基础学科,本课程引领大家探讨中国数学双基教学的理念与实践,为优化数学学习提供思路与方法。兴趣激发学习通过对双基教学的深入阐述,引导学生主动探究,激发学习数学的兴趣,为后续课程学习奠定基础。明确学习目标明确双基教学的核心目标,为学生提供清晰的学习方向,让数学学习更加有针对性和目标性。双基教学的概念1知识和技能并重双基教学强调在教学中要兼顾学生的基础知识和基础技能的培养,两者缺一不可。2循序渐进的原则双基教学遵循由浅入深、逐步提高的教学过程,帮助学生夯实数学基础。3全面发展的目标双基教学不仅培养学生的知识和技能,还注重培养学生的数学思维和问题解决能力。双基教学的重要性提高数学基础双基教学注重培养学生扎实的数学知识和技能基础,为后续学习和应用奠定坚实基础。增强综合应用能力双基教学着重训练学生解决实际问题的数学运用能力,提高学生的数学综合运用水平。促进学习兴趣双基教学通过注重基础学习和实践应用的有机结合,有助于激发学生学习数学的兴趣和主动性。培养创新思维双基教学培养学生的数学抽象思维和逻辑推理能力,为发展创新思维奠定基础。双基教学的主要内容知识性培养学生扎实的数学基础知识,包括概念、定理、公式等。技能性培养学生熟练掌握基本的数学运算技能,如加减乘除、图形变换等。应用性培养学生将数学知识和技能应用于实际问题的能力。思维性培养学生的数学逻辑思维能力,如分析问题、解决问题等。数学知识的基础性概念基础数学知识是以基本概念、定理和公式为基础的。掌握这些基础知识是理解和应用数学的前提。逻辑思维数学学习培养了学生的逻辑思维能力。从抽象到具体、从简单到复杂的数学推理过程锻炼了学生的逻辑推理能力。运算技能数学运算技能如加减乘除等是学习数学的基础。掌握娴熟的运算技能可以为后续学习奠定坚实的基础。建模能力数学建模能力是将实际问题抽象为数学模型,并运用数学知识分析和解决问题的能力。这是数学应用的基础。数学技能的基础性计算能力良好的数学计算技能是学习数学的基础。精准的加减乘除、分数运算和指数运算等基础技能是学生掌握更复杂数学概念的关键。问题解决数学作为一门解决问题的学科,培养学生分析问题、找出规律、选择合适策略的问题解决能力非常重要。这是数学学习的核心技能。使用工具熟练使用尺子、圆规、算盘等数学工具是学生掌握几何、量测等知识的基础。这些基础技能的培养不能忽视。双基教学的实施目标夯实基础知识确保学生掌握数学的基本概念、原理和定理,为后续学习打下坚实的基础。提升基础技能培养学生熟练掌握计算、推理、证明等基本数学技能,提高运用能力。应用综合能力培养学生将知识与技能灵活运用于实际问题中,提高数学综合应用能力。双基教学的实施策略1明确目标确立培养学生基础知识和基本技能的具体目标2优化课程设计系统化、层次化的数学课程体系3创新方法采用直观、生动的教学方式激发学习兴趣4重视实践组织丰富多样的课堂活动培养应用能力双基教学的实施需要以学生为中心,明确培养目标,优化课程内容,创新教学方法,重视基础知识和技能的实践训练。通过系统性、层次性的教学设计,激发学生的学习热情,培养他们的数学思维和综合应用能力。培养学生基础数学知识夯实基础从基础概念和基本运算入手,帮助学生牢固掌握数学的基础知识。循序渐进采用由易到难、层层递进的教学方式,确保学生逐步提高对数学知识的理解。多元联系将数学知识与实际生活、其他学科进行有机结合,增强学生的应用意识。注重理解不仅重视学生记忆知识点,更注重培养他们的数学思维和分析能力。培养学生基础数学技能掌握基本运算培养学生对整数、分数和小数的熟练运算能力,为日常生活和后续学习打下坚实基础。培养度量技能让学生掌握长度、面积、体积等常用度量单位的换算和测量方法,提高对实际生活中的量化能力。学习几何概念引导学生理解点、线、面等基本几何概念,并能运用这些知识解决简单的几何问题。培养解题能力通过大量的实践训练,培养学生分析问题、制定策略、验证结果的综合性解题能力。提高学生的数学综合应用能力1培养实际应用技能将数学知识和技能应用到现实生活中的问题解决中,提高学生的动手能力和解决问题的实践能力。2拓展数学建模思维引导学生将数学知识转化为解决实际问题的数学模型,培养他们的数学建模能力。3促进跨学科融合将数