2025年用《赤壁赋教案》培养学生的诗歌素养.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

诗歌是中华文化的瑰宝，而近年来，诗歌写作的兴趣却不断下

降。很多青年人已经失去了接触、欣赏、写作诗歌的能力，这给中华

诗歌文化和中国文学的传承造成了一定的影响。我们需要寻找一种有

效的方式来培养学生的诗歌素养，以便更好地传承和弘扬中华文化。

在本文中，我们将借助《赤壁赋教案》这一材料来探讨一种能够

培养学生诗歌素养的教学方法。《赤壁赋》是中国古代文学史上一篇

著名的散文，以魏晋时期的赤壁之战为背景，借李白之口讴歌人生，

表达了作者对美好境界的向往和对人生意义的思考。本文主要是以此

为教学素材，介绍了一种灵活、具体、可操作的教学方法，旨在提高

学生的文学修养和写作能力，培养学生的创新思维和审美情趣，从而

达到培养学生成为具有中华文化素养的人才的目的。

一、概述

本教案的主要特点是以课堂为中心，针对不同年级的学生开展不

同的教学活动。课程内容灵活多样，包括：朗读与理解、赏析与评

价、写作与改进等多个环节。教学过程重点关注如何通过具体的文学

读写体验，提高学生的语言表达、文学鉴赏和创新思维能力。这种教

学方法旨在通过学习传统文化经典，培养学生对中华文学的热爱和对

中华文化的自信，让他们能够更好地掌握中华文化的精髓。

二、教学目标

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

1.了解《赤壁赋》的文学意义和时代背景；

2.培养学生的诗歌素养和写作能力，提高学生的文学鉴赏能力；

3.培养学生的创新思维和审美情趣，让学生能够更好地理解、欣

赏、传承中华文化。

三、教学内容

1.朗读与理解环节

在这个环节中，教师需要给学生播放一段名家朗读《赤壁赋》的

视频，让学生感受到这篇古文的韵味和文学价值。教师向学生介绍

《赤壁赋》所处的文学时代和背景，让学生更好地理解这篇经典古文

的内涵和外延。教师分别给每个学生发放一份《赤壁赋》原文，并要

求学生反复朗读，并背诵一部分内容。学生可以模仿名家的朗读，注

重把握古文的韵律、音律和意境，通过集体朗读，感受到优美的语言

和强烈的情感。在这个环节中，学生不仅能够提高自己的语感和语

音，还能够更深入地理解诗歌的技艺和美学。

2.赏析与评价环节

在这个环节中，教师要求学生集中精力，认真研读《赤壁赋》的

文章内容，把握文本意义，并做出相关的评价。比如说，教师可以让

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

学生在朗读和默读的基础上，去寻找散文中的一些美丽的句子，让学

生领会其中的意义和韵味，进一步深入理解散文的文学价值和思想内

涵。在这个环节中，教师可以通过课堂讲解和小组讨论的方式，帮助

学生更清晰全面地把握《赤壁赋》的文学价值和人生观念。这样，学

生才能够在赏析之中掌握文本的内涵，做到更好地理解和体会中华文

学的魅力。

3.写作与改进环节

在这个环节中，教师鼓励学生以《赤壁赋》为来源，用自己的语

言写一篇类似散文的作品。教师可以向学生介绍散文写作的常用手法

和特点，让学生有一个基础的写作理念。接着，根据学生的年级和程

度，为学生设计不同的写作任务。例如，对于小学生，可以让学生按

照“看图写话”的方式，以《赤壁赋》的故事为主线，或者以赤壁