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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
仁爱英语八年级下册
unit-5-Topic1-
section-A教学设计
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
课题：5.1Whyallthesmilingfaces?SectionA
一、内容及其分析
1、内容：本部分主要学习表达情感的形容词、学习linkingverb+adj.结
构的用法、学习如何表达个人情感以及能够询问并表达对事物的感觉。
2、分析：本部分通过老师和同学们的对话，呈现了孩子们的高兴和李老师
因没有买到票而感到得失望，进而引出各种情感，集中呈现了有关情感的形
容词及短语。学习系表结构、能够询问并表达对事物的感觉。
二．目标及其分析
1.目标：
（1）Learnsomeadjectivesaboutfeelings.
Worried,disappointed,unhappy
（2）Learnthenewwordsandphrases
Invite,saythanksto,smile,none,taste,rich,silly,cruel
（3）learnthestructurelinkingverb+adj.
Youlookexcited.
Ifeeldisappointed.
Ittastessodelicious.
（4）learnhowtoexpresspersonalfeelings.
Howareyoudoing?
Pleasesaythankstoyourmom.
（5）beabletaskandexpressfeelingstosomeobjects.
Ittastesdelicious.
2.分析：学习表达情感的形容词、学习linkingverb+adj.结构的用法、学习
如何表达个人情感以及能够询问并表达对事物的感觉。
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
三．教学问题分析
上学期就碰到过系动词的用法，也加以讲解和引导，并观察其用法，今天进一
步学习和运用其用法，让学生注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。
四．教学支持条件分析
为了帮助学生更好的学习和理解本节课的教学重点和内容，将应用简笔
画，图片，学生实际表演，录音机等相关材料来辅助教学。
五．教学过程设计
（一）教学基本流程
导入—问题及其活动—目标检测—小结—配餐作业—教学反思
（二）教学情景
1、导入
寒假过后，师生见面，相互问候，然后教师以简笔画的形式表达出自己
在寒假中的感受并让学生试着来表达，引出部分表示情感的形容词
2、问题与活动
活动1：完成1和3a.
设计意图：呈现并处理1和3a的对话。
师生活动:老师放录音，学生认真听，在听的过程中，让学生画出本对
话生词
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