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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
北师大版小学数学六年级下册
《解决问题的策略-画图》教学设计
安徽省阜阳市开发区京九路办事处颍南小学尚丽敏
教学内容：
北师大版六年级下册《解决问题的策略-画图》教科书第108页。
教学目标：
1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与
尝试、从特例开始寻找规律等。
2、通过回顾与交流活动，使学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决
问题的多样性，发展实践能力与创新精神。
3、学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意
识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。
教学重点：
掌握用画图的方法解决问题的策略。
教学难点：
理解转化策略的价值，丰富学生的策略意识。
教学准备：直尺、多媒体课件
教学过程：
一、回顾与交流
师：我们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的。这节课老师和同学们共
同学习解决问题的策略。（板书：解决问题的策略）
师：在数学学习活动中，你学到了那些解决问题的策略?
学生思考后相互交流，学生说出几种不同的策略。如：画图、列表、猜想与尝试、
从特例开始寻找规律……
画图列表猜想与尝试从特例开始寻找规律
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
师：在这些解决问题的策略中，画图的策略尤为重要，我们这节课学习画图策略
（板书：画图）
多媒体出示：画图。
二、画图的策略
（1）图能帮助我们解决问题
多媒体出示星期五菜谱
荤菜：肉丸子、虾素菜：白菜、豆腐、冬瓜
一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，一共有几种配菜方法呢？
（提示：可以通过画图列举出所有的搭配方法）
学生动手操作通过画图策略，得出一共有6种配菜方法。
（设计意图：通过画图策略，学生一一列举出搭配方案，做到不遗漏、不重
复，方法直观明了。）
（2）图能帮助我们直观理解
出示：①数的认识
通过图，同学们一眼看出每相邻两个计数单位间的进率是十。10个一是10，
10个十是百，10个百是千，10个千是万……。
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②数的运算：×
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从图上明确看出：把单位“1”平均分成四份，取其中的三份表示，再把
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
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平均分成四份，取其中的一份，表示的是整体的。（图能让学生理解分数
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的意义和运算）。
③变化的量
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