二年级语文上册《丁丁冬冬学识字（一）2》教案设计.docx

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二年级语文上册《丁丁冬冬学识字（一）2》教案设计

本课是认识两个新偏旁“身、月”，以及和它们有关的字。下面是本店铺整理的二年级语文上册《丁丁冬冬学识字（一）2》教案设计，欢迎大家阅读!

【《丁丁冬冬学识字（一）2》教案设计】

学情分析

本课在认识两个偏旁的基础上，学生通过自己分析字形认识生字，学生学会通过部首来猜字义。同时要注重学生自主参与学习的积极性，使教的过程变为导的过程。并结合本课通过认识偏旁的识字特点来加强学生的本店铺能力。

教学目标

1、认识偏旁“身”和“月”以及带“身”和“月”的生字，认识10个生字，会写5个生字，培养学生独立识字的能力。

2、发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片和字典协助认字。提高本店铺的速度，提高学生分析字形的能力。

教学过程

一、挂图导入：

逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。今天我们学习的内容就和它们有关。

(让学生了解汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。)

二、认识新偏旁及相关的字：

(一)出示一组词语：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。

1、同学们仔细观察这组词，发现了什么它和我们学过的“身”一样吗哪里不一样”

(偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。)

2、想想看这些词为什么都有“身”字旁呢

(让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。)

3、这些字你都认识吗谁会读(a、指名认读B、抢读)

4、你还知道哪些带有“身”字旁的字(学生根据平时的识字情况回答。)

(二)出示第二组词语：

心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛、胆量

1、学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一本店铺。

2、开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。

3、你还知道哪些带有“月”字旁的字(学生根据平时的识字情况回答。)

(三)指字游戏：认读生字。

(用游戏复习巩固生字，激发学生的学习积极性，为学生在学习中创设愉快的学习氛围。)

三、拓展学习：“尸”字头及有关的字。

1、出示：尸同学们认识这是什么字吗它表示的意思与人有关，出示：屋、居、屎、屁、尿

(指名学生读一读，再开火车读一读。)

四、练习限时本店铺：

出示：胃、膝、肺、筋、膛

1、“丁丁查这五个字，用了8分钟，你呢”查出来把拼音写下来。

(学生自主学习与丁丁比一比。掌握本店铺的技能并体验成功的快乐。)

五、学写生字。

1、你认为哪个字最难写

说出自己认为难写的地方：如个别笔划。

2、对于“肉”，个别指导笔顺，其余的字放手让学生自己写。

3、总结识字方法。

六、课后延伸

请学生课后留心找一找带有“身”“月”字旁的字，记下来，比一比谁找得多

【教学总结】

本节课用挂图导入，逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，学生猜出这两汉字后，再学习和它们有关的字词。主要是让学生了解汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫，学生的学习热情非常高。

教学过程中，力求体现以学生为主的课堂，在学习带有“身”字旁的字时，让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。在认识两个偏旁的基础上，让学生通过自己分析字形来认识生字，使教的过程变为导的过程。并结合本课通过认识偏旁的识字特点，来加强学生的本店铺能力。在学“月”字旁的字时，让学生小组合作本店铺来认识生字，学生小组分工合作得很愉快，学生分头查不认识的字，速度很快，达到了预期效果。此环节的设计，体现教师尊重学生的学习需要，从学生的实际出发，既培养了学生的识字能力、本店铺能力，又体现了小组合作学习的实效性。

限时本店铺，让学生自主参与学习，与丁丁比赛。使学生掌握本店铺的技能的同时，能体验到成功的快乐。请查的快的同学介绍一下自己的经验。加强同伴之间的学习交流，有利于集体促进。

【二年级语文上册《丁丁冬冬学识字（一）2》教案设计】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！