2025年【小学数学】小学五年级数学错误率较高的题型总结 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

小学数学的学习中，会出现很多问题，例如有的因为对概念理解不清楚而做错；有的

因为知识负迁移而做错；有的因为粗心大意而做错；有的因为基础不扎实而做错。

数学老师总结了一下：从概念不清、知识负迁移、粗心大意三方面来对易错题进行分

析;提供解决对策。

1概念理解不清楚

1、计算题

500÷25×4

=500÷（25×4）

=500÷100

=5

34－16+14

1/13

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

=34—30

=4

▣错误率：46.43%;35.71%;

错题原因分析：

学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上;就乱套用定律;一看到题目;受数字

干扰;只想到凑整;而忽略了简便方法在这两题中是否可行。例如第1题学生就先算了25×4

等于100;第2题先算16+14等于30;从而改变了运算顺序;导致计算结果错误。

错题解决对策：

（1）明确在乘除混合运算或在加减混合运算中;如果不具备简便运算的因素;就要按从

左往右的顺序计算。

（2）强调混合运算的计算步骤：a仔细观察题目;b明确计算方法：能简便的用简便方

法计算;不能简便的按正确的计算方法计算。并会说运算顺序。

（3）在理解运算定律及四则运算顺序的基础上加强练习以达到目的。

对应练习题：

14.4-4.4÷0.5

2/13

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

7.5÷1.25×8

36.4-7.2+2.8

2、判断题

①3/100吨＝3%吨⋯⋯⋯⋯⋯⋯（√）

▣错误率：71.43%

错题原因分析：

百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关

系;不能表示某一具体数量。而学生正是由于对百分数的意义缺乏正确认识;所以导致这题判

断错误。

错题解决对策：

（1）明确百分数与分数的区别;理解百分数的意义。

（2）找一找生活中哪儿见到过用百分数来表示的;从而进一步理解百分数的意义。

②两条射线可以组成一个角。⋯⋯⋯（√）

▣错误率：64.29%

3/13

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

错题原因分析：

角是由一个顶点和两条直直的边组成的。学生主要是对角的概念没有正确理解。还有

个原因是审题不仔细;没有深入思考。看到有两条射线就以为可以组成一个角;而没有考虑到

顶点！

错题解决对策：

（1）根据题意举出反例;让学生知道组成一个角还有一个必不可少条件是有顶点。

（2）回忆角的概念。强调要组成一个角必不可少的两个条件：一个顶点、两条射线。

（3）教育学生做题前要仔细审题;无论是简单的还是难的题目都要深入多加思考;绝不

能掉以轻心。

3、填空题

①两个正方体的棱长比是1：3;这两个正方体的表面积比是（1：3）;体积比是（1:5

或1：9）。

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