学校管理学导论.ppt

第五节总结总结在管理过程中的作用总结是检查的继续。在总结阶段，要回顾整个工作进程的状态，并作出全面的恰如其分的评估，即对工作的过程及其结局进行质的评议和量的估计。通过总结得出经验和教训，可以探讨管理工作的规律，又将成为后一周期工作的依据。可以说，总结起着承上启下的作用，积累经验的作用，促进管理水平提高的作用。管理人员的思想由实践向理性认识的阶段提高和深化，总结在其中起着催化、加工作用。总结的种类和注意事项在通常情况下，总结是在学期和学年结束时进行，有全面总结和专题总结两大类。一是明确总结的要求和做法，选准对象。二是以检查为基础。三是确立客观的评估标准和尺度。四是在总结阶段要摸索管理工作规律。五是总结要有激励性。第六节优化的学校管理过程1优化问题的提出2近几年来，国外有些学者已明确提出“最优化原理”。有的运用系统工程的理论和方法，在经济领域的管理中提倡最优计划、最优设计、最优控制等措施。在前苏联，有人从教师队伍的稳定化、管理职能的协调性、管理理论的指导性、校长工作的合理化等方面论述学校管理最优化问题；有人则认为要探讨管理活动规律(诸如目的性、连续性、节奏稳定性、组织性等)，以促使管理更趋有效。在我国，也有一些论著在论述学校管理过程的规律，进而探索优化的管理过程。3学校目标的优化目标的正确性学校工作目标如果是正确的，只要学校管理者和被管理者能协调配合、共同活动，那么学校管理过程总会有一定效果的。目标的明确性正确的目标需要用明确的方式和形式表达出。目标的集中性在目标系统中要有重点目标，在一个时期中要有主要任务，在一项工作中要抓住突出解决的问题，这就是目标的集中性。目标的协调性目标的集中性并不意味着只允许有一个目标或一项指标要求，单打一的管理工作也不是优化的工作。思考题STEP4STEP3STEP2STEP1学校管理过程有哪些特性?在学校管理过程的各基本环节中，学校管理者和被管理者双方是怎样共同活动的?在教育改革中，如何优化学校管理过程?试运用学校管理学原理，选择中学(或小学)的一项具体工作，安排一个学期的管理活动程序，并作简要说明。第一节学校管理方法的意义和特性研究学校管理方法的重要性管理学校要实现学校工作目标，完成组织育人活动的任务，也必须采用一定的方法，正如过河需要桥或船一样。学校管理方法是实现学校工作目标，开展学校管理活动的具体手段和措施学校管理者在明确目标和任务之后，一定要在正确的原则指导下，慎重研究管理的方法，以保证学校管理活动过程的顺利进行。那种随心所欲地选用方法，或者不从被管理对象的实际出发，一味沿用过时的老办法，或者采用不讲效益和效率的蛮干做法，都不是现代有效管理者的应有态度。学校管理方法的研究思路首先，就学校管理方法的总体结构而言，必受一定的哲学思想的影响。其次，学校管理方法是在学校管理活动中产生的，研究学校管理方法须臾也离不开学校管理活动。再次，从我国中小学的实际出发，吸取国外管理科学中的有效方法和先进技术手段，是促使学校管理方法现代化不可少的方面。最后要指出的是，学校中各个层次、各个部门和方面的管理都有方法问题。如果不分层次、部门和方面去论述管理方法，那么也会使人产生一种杂乱的感觉。学校中行政的管理方法权威性。2．强制性。3．时效性。4．垂直性。第二节学校管理的行政、经济和教育的方法学校中行政方法的特性：行政方法的作用表现为：一、行政方法能统一学校成员的行动，便于集中领导。二、行政方法有助于充分发挥学校行政的管理职能作用。三、在学校中经常会出现新情况新矛盾，需要以校长为首的行政组织去处理各种特殊事件。正确对待权威作用问题。健全学校内部组织系统。遵循运用行政方法的客观要求。学校中运用行政方法时的注意问题二、学校中经济的管理方法(一)学校中经济方法的特性1．利益性。2．多样性。3．辅助性。运用物质刺激的方式对学校成员产生的影响作用，主要在于调动人们的积极性，进而提高工作的质量和效率。反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向。坚持按劳分配原则和完善工作责任制。学校要具有和正确使用相应的办学自主权。4．运用经济方法，会直接影响教职工个人的物质利益。运用经济方法更应有一定的限度，注意同其他管理方法配合使用。321学校中运用经济方法时的注意问题学校中教育的管理方法学校中教育方法的特性：启发性。2．长期性。3，广泛性。作用：一是能提高师生员工的思想认识水平，明确工作和学习的目的。二是能激发师生员工的工作和学习的热情，促使他们发挥内在的潜能。三是能增强师生员工工作和学习的毅力