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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
2025年初中语文课文《背影》说课稿
《背影》是朱自清早期的散文代表作品，作品采用记实的
手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景
下的相怜相爱的感情。下面是我给大家整理的初中语文课文
《背影》说课稿，希望大家喜欢！
初中语文课文《背影》说课稿篇1
一：说教材
1、《背影》选自语文出版社八年级下册第一单元第一篇
课文，这是一篇叙事性散文，作者朱自清，是中国现代文学
史上著名的散文大家。这一单元都是回忆性叙事散文，本文
以父亲的背影为线索，让我们感受到一种异常真挚与至诚的
亲子之爱。
2,、根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材，本
着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定
本节课的教学目标如下：
①知识与能力目标：整体感知课文，扫清文字障碍。
学会在阅读中抓住关键语句，体会并赏析其在语言环境中的
特殊意义和作用；领会文章情感。
②过程与方法目标：整体感知，深入探究，自主合作
探究。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
③情感、态度与价值观目标：理解融于字里行间的真挚、
深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情--亲情
3、教学重难点：
（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父
子之情。
（2）教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体
味父子之间浓厚的深情。
4、课时安排：两课时
二、说教法
根据新课标的要求，以教师为主导，以学生为主体，以
训练为主线的教学模式，为了达到目标、突出重点、突破难
点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本
篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设
法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主
地解决问题。具体做法如下
1情景设置法--激发感情，引起兴趣。
2提问法--逐步引导，逐渐深入。
3点拨法--展开联想，拓展思路。
三、说学法
在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给
学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习
方式，具体的学法有：
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
探究法：在整体感知课文后，要进一步深入探究学习。
合作交流法：以小组为单位讨论，培养学生的合作学习
能力。
四、说教学程序
1、导入本课时新授内容
2,讨论交流
第一步是教师引导学生共同完成两个问题⑴文中四次
写到背影，都出现在哪里？作者是怎样描写的？
（2）哪一次给你的印象最深刻？为什么这一次的印象
深呢？
学生通过简单的思考讨论，不难解决这个问题，这样安
排的目的是让学生明确领会本文的构思角度“背影”，从而
直接进入到本课的分析难点而不至于偏离。
第二步学生自疑讨论。在这一过程里，学生成为真正的
学习主人，引导学生反复诵读课文相关语段，写出自己设计
的问题，并自由发言，师生共同筛选最符合教材要求、富有
创新的问题来进行探讨。如：
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