幼儿园教育活动设计与指导音乐教育.pptVIP

安全第一，便于表演。牢固美观耐用，能引发和丰富幼儿的想象，联想。不宜在经济上或教师的精力上做过多的投入。010203关于使用的道具幼儿园韵律活动1的设计与指导2幼儿园韵律活动的设计与指导韵律活动目标的制定需要考虑：幼儿园音乐教育的总目标本阶段的音乐教育目标发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力让幼儿享受参与韵律活动的快乐发展幼儿感受音乐的能力积累一定的音乐语汇与艺术动作语汇从本班幼儿的实际出发，制定目标:（二）

韵律活动准备两个方面考虑丰富与幼儿动作关联并有相应发展变化的系统动作技能引导幼儿体验、观察有关的知识问题知识方面：物质方面：包括:1、教师准备的相关教具幼儿学习动作时形象的辅助材料如图谱、录像等幼儿学习表演需要的相关教具教学环境的布置场地的准备（三）韵律活动过程

的设计律动学习01学习重点：引导幼儿自己观察模仿、联想想象、创编动作为主03重要环节：教师组织幼儿仔细观察02游戏复习巩固05匹配音乐进行表演活动04相互观摩学习03熟悉音乐和动作02观察讨论导入011、律动方面幼儿学习舞蹈的方法：01主要以感受、模仿练习为主0201舞蹈方面02完整欣赏舞蹈导入教师完整示范分解动作学习练习完整合乐表演熟悉音乐，理解音乐的性质学习游戏角色动作、分段表演交代游戏规则带领幼儿游戏3、音乐游戏方面听辨反应游戏歌舞游戏角色表演游戏010203音乐游戏韵律活动组织策略创设一个完整欣赏、感受的环境，帮助幼儿对肢体动作表达的理解创设一个宽松的学习和表演环境，以便幼儿模仿学习和表现创设一个探讨、创编、表演动作的平台，引导幼儿大胆想象表现巧妙抓住重点，突破难点与各相关学科领域整合，提高幼儿各方面能力010203动作学习的方法：01教师分解动作讲解示范，幼儿模仿练习02引导幼儿发挥想象创造性自由表演03back04学科整合：01与本学科的：歌唱、打击乐、欣赏相互整合02与社会、健康、语言等领域03back04backbackback观察开始的活动设计范例：小班律动《小鱼游》教师组织幼儿观察鱼游（可以观察鱼缸、水盆里的鱼，也可以观察鱼游的录像片）教师播放音乐，鼓励幼儿自由的跟随音乐表现鱼游的样子。教师邀请个别幼儿轮流表演，引导幼儿互相观察，互相学习，教师哼唱音乐或用琴声为幼儿伴奏。教师播放音乐，带领幼儿重点练习踮着脚既轻又快地移动，同时用手臂自由地作出模仿鱼游的动作。范例：中班舞蹈《邀请舞》教师脱掉一只鞋，请幼儿观察教师用没有穿鞋的脚示范如何连续“踮”动，引导幼儿感知：教师始终只用没有穿鞋的脚“踮”动，并且是在弱拍上准备，强拍上踮下去的。教师邀请幼儿一起坐着进行练习。教师请幼儿站起来“跳舞”，每跳完一遍后教师教幼儿一种“新疆舞的动作”（如行礼、耸肩、动头等），让幼儿相互逗趣。教师鼓励幼儿一边做“踮步”一边拍手。从基本动作学习开始的活动设计范例：大班音乐游戏舞蹈《牛仔很忙》教师引导幼儿复习律动“小牛舞”。教师介绍“斗牛”游戏的玩法，教师当牛仔，带领幼儿进行游戏。教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验，学习交换舞伴的方法。游戏开始的活动设计第四节幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导幼儿园音乐教学内容之一01最容易掌握乐器、最容易从中获得音乐的享受02具有重要的教育价值03非常出效果04韵律活动音乐游戏音乐欣赏歌唱活动打击乐表演05能掌握乐器演奏、发展节奏感、提升音乐的敏感性、培养基本的合作能力以及专注力等06打击乐活动的概述乐器介绍、使用要求及提示打击乐的教学流程打击乐队形、操作常规及指挥方法提纲打击乐活动定义：在幼儿园活动中，伴随音乐，运用打击乐器进行合作演奏的活动。打击乐的概念、发展及目标创设一、歌唱活动目标的制定*让幼儿享受参与歌唱活动的快乐。积累一定的音乐语汇。发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力。发展幼儿感受音乐的能力。二、歌唱活动准备3歌唱活动过程的设计复习歌曲创造性的幼儿歌唱活动新授歌曲新授歌曲?导入方法：动作,故事讲述，具体实物，教具，游戏，韵律活动，创编歌词，副歌前置等导入。新歌导入和范唱?范唱:1.正确的唱歌技巧。对幼儿要有真挚的感情。可以范唱多遍,让幼儿深刻了解。歌唱活动的导入方法1、由动作开始的活动设计（词曲简单多重复、歌词内容是直接描述动作过程或是比较富于动作性的。）典型特点：从动作开始，动作在前《头发、肩