花城版音乐一年级上册-《采莲子船》教学设计 .docx

课堂教学设计

【教学内容】

花城版一年级上册第八单元《迎春的节日》第2课时《采莲子船》

【教材分析】

《采莲子船》是花城版一年级上册第八单元《迎春的节日》第2课时表演课。《采莲子船》歌曲G大调，2/4拍，中速、趣味地，歌曲由八个乐句组成，歌词中穿插了很多陈词，歌曲表现的春节期间，船老大、车幺妹、社区锣鼓队、秧歌队搭着彩莲子船去给父老乡亲拜年的热闹场面。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱表演歌曲，感受歌曲趣味、热闹的场面

(二)艺术表现

能用趣味的开心的心情演唱歌曲，表演歌曲的意境

(三)创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去为音乐伴奏

(四)文化理解

通过表演音乐，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生参与音乐实践、音乐表现的能力。

【教学重难点】

(一)教学重点：

1、能用趣味的开心的心情演唱歌曲，表演歌曲的意境

(二)教学难点：

1、能用简单的肢体动作和乐器去为音乐伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，过年了，你们准备了哪些年货?预设：回答问题

教师：今天我们要跟着船老大、车幺妹、社区锣鼓队、秧歌队搭着彩莲子船去给父老乡亲拜年。《采莲子船》,书写板书《采莲子船》。

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

(一)初听音乐，感受情绪

教师：听，你们听到了什么声音?

一

预设：聆听并回答问题

教师：聆听音乐，感受音乐的情绪是怎样的?

预设：聆听并回答问题

教师：《采莲子船》歌曲G大调，2/4拍，中速、趣味地，歌曲由八个乐句组成，下面跟琴学唱第一乐句

预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第二乐句预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第三乐句预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第四乐句预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第五乐句预设：学唱

教师：下面跟琴学唱第六乐句预设：学唱

教师：下面我们分角色演唱1=G

中速趣味地根据四川秀山民歌改编

25.61

彩莲子船哟四角翘(呀么)呀呼咳，

车么妹)

车么妹)XX

(船老大)

3323

6165

23

中间坐的是呀歪子哟?车么妹嘛呀呼呀咳。

(众)

6561

哟呼呼呼咳

5612|553532|12352

哟呼呼呼咳嘿嘿哟呼呼呀哟呼呼呼咳!

车幺妹)

车幺妹)

XXXX

(船老大

332

65

中间坐的是呀歪子哟?车么妹嘛哟呼呀咳。

226231|e5|2525|2525

哟哟呀呼咳呀歪子哟，划吃划吃划吃划吃划吃

616116123

划吃划吃划吃划吃，呀呼咳!

预设：分角色演唱

教师：同学们听，接下来，发生了什么事情?

过年了!

过年了!过年啰!

敲锣打鼓、扭起秧歌，给父老乡亲拜

啰!

拜年啰!

预设：回答问题

教师：下面跟琴演唱第七乐句

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第八乐句

预设：演唱

教师：听，听听你们听到了什么声音?

预设：回答问题

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面分角色上台表演音乐预设：表现音乐

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面请同学们欣赏视频

预设：欣赏视频

教师：欣赏完视频你们有什么感受呢?

预设：回答问题

【设计意图：通过表演音乐，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生参