安徽蚌埠市2025届高三年级第一次教学质量检查考试语文试题及答案2025.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

安徽蚌埠市2025届高三年级第一次教学质量检查考试语文试

题及答案

安徽蚌埠市2025届高三年级第一次教学质量检查考试

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

乐观与悲观代表两种不同的人生态度，两种对人生不同的看法。

要知道一个人的人生观，主要是要知道他对人生是抱乐观还是抱悲观

的态度。所以我们讨论乐观与悲观，也就是在讨论一般人最关心的人

生观问题。

乐观与悲观的“观”字，代表一种对世界和人生的总看法，这种

看法普遍叫做“直观”或“洞见”。一个人的观与行或知与行是永远

合一而不能分的。

乐与悲是人类共有的情绪，当然都是主观的，随个人的感触、态

度、环境而变易的。因此也可以说悲观与乐观皆是不好的看法，我们

最好是不悲观不乐观，实事求是，不动感情，受纯理智的指导，勿陷

于主观。但在某种意义下，悲观与乐观仍然可以说是客观的，因为悲

和乐的情绪也可以有普遍性和必然性，因此也有客观性。

根据上面对于乐观和悲观性质的解释，我们可以进一步说明，

“悲观”不是“观悲”。对于一个人悲哀的情绪，尽可以用科学方法

研究。如心理学家分析悲哀情绪的状态，穷究悲哀心理的来源，考察

悲哀事实在神经上所发生的作用。在做这种研究工作时，心理学家本

人并不“悲观”，他乃是在“观悲”。根据同样的道理，我们可以分

辨“乐观”不是“观乐”。譬如，参加盛宴，进戏园，看热闹，都可

以说是“观乐”，但却并不一定是“乐观”。因为赴宴会看热闹的人，

心中也许感到异常孤寂悲哀，或兴“良辰不再”之叹，或有“众醉独

醒”之感。那么乐观多少包含主观上轻蔑痛苦、超越悲哀的态度，而

并不是事实上否认痛苦和悲哀的客观现象。

乐观和悲观既然是主观的态度，那么一个人之抱乐观或抱悲观并

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

不一定为客观事实所决定，而是以个人快乐或痛苦的经验为转移。许

多聪明的年轻人，家境甚好，涉世甚浅，然而每每稍受挫折，便容易

陷于悲观。而饱经忧患、备尝艰苦的人，对于人生反而取乐观的态度。

由此足见真正乐观的人并不一定志得意满，生活上毫无痛苦。同样，

悲观的人也不一定垂头丧气，自苦自杀。曹操破荆州下江陵，横槊赋

诗时，他的诗却是“忧思难忘”的悲观情调。叔本华是著名的悲观主

义哲学家，然而他最怕死，最反对自杀。相反，历史上许多忠臣烈士、

先知先觉，到了生死关头，慷慨就义，然而他们精神上仍是乐观的。

苏格拉底始终相信善人快乐、恶人痛苦。当他被判处死刑时，他还说

“我去死，你们去活。究竟谁好，只有上帝知道”。其实许多圣贤豪

杰在动心忍性、困心衡虑的艰苦生活中，仍不减少其奋斗的勇气，大

抵都由于他们在精神上保有一种乐观的态度，在那里支持着，鼓舞着

他们的大无畏精神。

根据以上的讨论，乐观与悲观两种看法，性质之异同，价值之高

下，何去何取，显而易明，不难决定了。不过须知悲观论亦有其相当

价值。悲观论足以否定浅薄轻易、不学无术的乐观。并且须知悲观主

义每挟现实以俱来，其传染于人有如疾病，亦非可轻易摒除。同情心

稍有不丰，信心稍有不坚，希望稍有不真，而为退化观的旧说所动，

则悲观思想便乘虚而入