第六章 计数原理 小结说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册[001].docx

第六章计数原理小结说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对《计数原理》章节的小结，帮助高二学生巩固和梳理已学的排列组合知识，提高学生运用计数原理解决实际问题的能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握排列组合的基本概念、方法和技巧，为后续学习打下坚实基础。同时，结合2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册教材，注重理论与实践相结合，提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过解决计数问题，提升学生运用数学语言表达实际情境的能力。强化学生运用数学模型解决问题的意识，发展学生的数学推理和数据分析能力。在合作探究过程中，提高学生团队协作与交流分享的素养，形成严谨的科学态度和解决问题的自信心。

重点难点及解决办法

重点：理解排列、组合的概念及区别，掌握排列数和组合数的计算公式，能够运用计数原理解决实际问题。

难点：灵活运用排列组合公式解决复杂问题，区分排列问题与组合问题，特别是涉及到限制条件的情况。

解决办法：通过实例讲解，让学生在实际操作中感受排列与组合的区别。利用直观图示和具体案例帮助学生理解排列数和组合数的计算方法。针对难点，设计分层练习，先从简单问题入手，逐步增加难度，引导学生自主探索和发现规律。在练习过程中，鼓励学生相互讨论，教师适时给予指导，帮助学生突破思维障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解经典例题，引导学生理解计数原理的基本概念和运用。

2.设计小组合作活动，让学生在解决具体问题的过程中，通过角色扮演和案例研究，增强对排列组合知识的实际应用能力。

3.利用多媒体教学工具展示动态图例，增强视觉效果，帮助学生直观理解抽象的排列组合问题。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一个简单的排列组合问题，如“班级有10名学生，从中选出3名代表，有多少种选法？”

2.提出问题：引导学生思考如何解决这个问题，激发学生的兴趣和求知欲。

3.学生思考：让学生尝试独立思考或小组讨论可能的解决方法。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解排列组合的基本概念，区分排列与组合的定义和区别。

2.介绍排列数和组合数的计算公式，通过例题演示如何应用这些公式。

3.讲解解决排列组合问题的步骤和方法，强调理解题意和确定解题策略的重要性。

4.师生互动：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解程度。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组完成一道排列组合练习题。

2.小组讨论：组内成员相互讨论解题过程，共同找出正确答案。

3.展示答案：每组选派一名代表向全班展示解题过程和答案。

4.教师点评：教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与总结（10分钟）

1.课堂提问：教师提出一些深入的问题，引导学生进一步思考和讨论。

2.学生回答：学生根据所学知识，尝试回答问题，教师给予反馈。

3.总结梳理：教师总结本节课的重点内容，强调学生在解题中应注意的问题。

4.核心素养拓展：教师提出一些实际问题，让学生思考如何运用所学知识解决，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

五、创新环节（5分钟）

1.创新活动：设计一个小游戏或竞赛，让学生在游戏中巩固排列组合知识。

2.学生参与：学生积极参与游戏，通过实践加深对排列组合的理解。

3.教师指导：教师观察学生的参与情况，适时给予指导和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，巩固新知识，并培养学生的核心素养。同时，每个环节都有明确的时间安排，确保教学目标的有效实现。

知识点梳理

1.计数原理的基本概念

-排列：从n个不同元素中，任取m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列的过程。

-组合：从n个不同元素中，任取m（m≤n）个元素，不讲究顺序的选取过程。

2.排列数和组合数的计算公式

-排列数公式：A_n^m=n!/(n-m)!

-组合数公式：C_n^m=n!/[m!(n-m)!]

3.排列组合问题的分类

-纯排列问题：只涉及排列，不涉及组合。

-纯组合问题：只涉及组合，不涉及排列。

-混合问题：既涉及排列又涉及组合的问题。

4.排列组合问题的解题步骤

-确定问题类型：判断是排列问题还是组合问题。

-分析问题条件：找出题目中给出的条件，如元素的数量、特点等。

-建立模型：根据问题类型和分析结果，建立相应的排列或组合模型。

-计算结果：应用排列数或组合数公式计算结果。

5.排列组合问题的常见解题技巧

-排除法：通过