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改变差生情况方方面面系统要素老师态度同学关系家庭情况社会环境本人心情我能控制哪个要素?我能让哪个要素变化,从而使其它要素作相应变化?从而使系统往良好方向发展?系统各个要素事物方方面面先看全局（系统整体），再看局部（系统要素）。要在全局的指导下，来分析各个局部之间的关系。5.整体性命题1(系统是否良好？)一个良好的系统，其整体功能一定“大于”各要素功能的“总和”。一个不好的系统，其整体功能一定“小于”各要素功能的“总和”。01臭102臭203臭304=05诸葛亮0630073008300910010+30+30=90100壮1壮3壮2100100100=没水喝100+100+100=30000良好系统1+12不好系统1+12强强联合不一定强。弱弱结合不一定弱。在一个系统中，要素并不是最重要的，关系才是最重要的。系统中建立起了良好的关系，才能1+12.命题2(要素应否存在?)一个要素在系统中的存在价值,不应该以其本身的优劣作为评价标准,而应视其能否优化整体作标准.当你把某人安排到部门的某个岗位上工作时,他能优化这个部门的工作,这就是:用人得当!什么是“用人得当”?相同的要素可以组成不同的系统。相同的要素如果结构不合理，就会组成不好的系统；如果结构合理，就会组成良好的系统。每个要素都好，如果结构不合理，就会组成不好的系统；每个要素都差，如果结构合理，仍会组成良好的系统！四、系统结构例1甲、乙两家都有一个读小学二年级的孩子。晚饭后安排孩子复习功课和休息系统要素语文、数学、休息30分30分45分甲：语文休息数学休息30303015乙：语文数学休息303045田忌赛马的故事例2（齐王）（田忌）上马上马中马中马下马下马车队有8辆车：4辆小客，4辆大客。小客：25座跑短途，票价10元1、乘客多，客源好。2、超载罚款，容易出安全事故。大客：40座跑长途，票价20元大客由运输公司统一安排，常常装一半就得走。小客（短）大客（长）10×25=25020×20=400-80-300————————170100例3小客（长）大客（短）20×20=40040×10=400-180-140————————2202604802辆车（一大一小）、一趟多赚210元，8辆车（四大四小）、一趟多赚840元，8辆车、一年（300天计算）、一趟多赚25万元8辆车、一年、4趟多赚100万元！五.小结1.不要过分重视要素!2.应该注意系统:(1)明确目的;(2)不要追求“十全十美”，应强调“满意”；(3)适应环境及其变化;(4)分析相关性,寻求自己的“可控要素”;(5)注意整体性,努力建立良好关系:1+123.寻求合理结构!问题任务系统良好系统决策方法PART1教育系统工程讲座康继鼎01康继鼎02《系统工程》专题讲座一、什么是系统工程？什么是教育系统工程？系统工程——SystemsEngineering合理安