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任务二
校园广播电视台新闻联播2025.3.24
化石博物馆的琥珀激发了同学
们探索自然奥秘的热情，今天，同
学们要进入恐龙博物馆，探秘恐龙
的奥秘。
今日博物馆还有一项招募解说
员的活动，也请大家积极参与，有
助于播报“校园新闻联播——探秘
恐龙博物馆”哦！
统编版小学语文教材四年级下册第二单元第六课
第一课时
活动一
指名交流
聊一聊
你印象中的恐龙是什
么样的？
说一说
你能想到哪些词语来
形容我们常见的恐龙？
霸王龙
凶猛害怕
梁龙
凶猛脖子长尾巴长庞大
马门溪龙
脖子长迟钝笨重
认读词语
凶猛轻灵
似乎
笨重五彩斑斓
毫不相干
迟钝凌空翱翔
形容恐龙形容鸟类
说到恐龙，人们往往想到凶猛的
霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈
起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的
鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫
不相干，但近年来发现的大量化石显示：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的
演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
恐龙鸟儿
认读词语
中生代古生物学树栖生物学上的
专有名词
亲缘关系演化
古生物学：生命科学和地球科学、环境科学的交叉学科。
亲缘关系：生物类群在系统发生上所显示的某种血缘关系。
演化：演变。本文指恐龙演变为鸟类。
认读词语
科学研究的
显示假说证据推测希望基本方法
近年来发现的大量化石（显示）：在中生代时期，恐龙的
一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。在研究了大
量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出（假说）：鸟类不仅和
恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。但一直
没有找到化石（证据）。有些科学家进行（推测），一种生活
在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。科学家们
（希望）能够全面揭示这一历史进程。
认读词语
茹毛饮血天之骄子点睛之笔欣喜若狂
茹毛饮血：形容事物或人处于野蛮状态。
天之骄子：指在天上值得骄傲、受宠爱的鸟类。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，
使内容更加生动传神。
欣喜若狂：高兴到了极点。
抓住关键词，概括课文内容
显示近年来,大量化石显示：鸟是由恐龙演化而来。
假说19世纪,科学家们提出假说：鸟类不仅和恐龙有
亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
证据20世纪末期,我国科学家发现证据：辽宁西部首
次发现保存有羽毛的恐龙化石。
推测科学家推测：恐龙演变成鸟类的过程。
希望科学家希望：全面揭示演化的历史进程。
活动二
默读课文，边读边思考，提出自己的问题，并记录。
1根据课文内容、课题进行提问。
2根据课文的写法进行提问。
3根据生活经验进行提问。
4根据词语理解提问。
小组讨论，试着解决自己提出的问题。
阅读讨论
借助资料联系生活实际
小组交流不懂的问题。
提问角度我的问题
词语理解“树栖”是什么意思。
课文内容科学家如何提出假说？凶猛笨重的恐龙是如何飞向蓝天的？
这些猎食性恐龙是什么样子的？它们身体发生了哪些变化？
课文写法“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到
树上生存
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