小学数学苏教版一年级上册2-5的分与合（五篇）.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

小学数学苏教版一年级上册2-5的分与合（五篇）

第一篇：小学数学苏教版一年级上册2-5的分与合

小学数学苏教版一年级上册

分与合

教学目的：１、使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握１０

以内数的组成，加深对１０以内数的认识。

２、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并

在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。

教学课时：共５课时

２－５的分与合

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级（上册）第

30——31页的2、3、4、5的分与合。

教学目的：1.使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握数2、3、

4、5的组成，加深对１０以内数的认识。

2.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在

相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。

教学课时：一课时

教学准备：挂图、小黑板、卡片、圆片、盘子、桃子等。教学过

程：

一、激趣导入

今天小明带来了几个桃子和两个盘子，他要分给我们几个最听话

的小朋友，但他看到我们这么多听话的小朋友不知道该怎样分？小朋

友们，你们愿意帮助他们吗？

二、１、放？”

２、（1）教学4的组成，可以分这样几个步骤进行：

让学生把4个桃（可以用4个圆片代替）放在两个盘知识探索

出示挂图，结合提问：“把4个桃放在两个盘子里，可以怎样子

里，交流各人的放法，出现多种放法。

（2）

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

；带领学生选择其中一种分法抽象出4的一种组成，再让学生在

小组里按照这样思考，从其他几种分法抽象出4的其他几种组成。

（3）

让学生观察4个桃放在两个盘子里有多种放法，数4分成两部分

也有多种分法，体会数的组成的学习方法。

（4）

引导学生对应着4的每种分法，认识几和几合成4。悟出4可以分

成几和几，也就是几和几合起来是4，感受分与合的思想及其辨证统一。

（5）

三、１、知识应用

组织学生通过学具的操作来学习5的组成。可以安排学生两人

可以用对口令等形式，进行必要的练习。

一组共同完成“试一试”，从活动中得到5可以分成几和几、几

和几合成5。教学重点放在把5朵花分成两堆后，从一种分法抽象出数

5的两种组成，从5分成几和几能知道几和几合成5。

２、四、五、“想想做做”的题目要重视组织学生在活动中学习。

教学总结拓展练习

练习与测试

第二篇：人教版小学数学一年级上册说课稿分与合

一、说教材

《分与合》是《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第七

单元的内容。这部分内容主要练习8-10各数的分与合的过程。第2题

用猜的形式巩固对10的分与合的理解；第3题综合了8-10各数分与

合的内容，让学生在游戏中进一步熟悉8-10各数的分与合。第4题让

学生应用对8-10各数分与合的理解填空；第5题通过富有情趣的练习

形式，启发学生