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12慧眼看交通（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：慧眼看交通

2.教学年级和班级：统编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生关注身边的交通现象，提高交通安全意识，培养学生遵守交通规则的自觉性。通过学习，使学生了解基本的交通规则，掌握安全过马路、乘坐交通工具的方法，增强自我保护能力。教学内容与统编版道德与法治三年级下册教材紧密关联，注重实用性，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括法治意识、安全素养和社会责任感的培养。具体目标为：通过案例分析和讨论，提高学生的法治意识，使其认识到遵守交通规则的重要性；通过实践活动，增强学生的安全素养，掌握交通安全知识和技能；同时，通过引导学生关注和参与交通安全宣传，培养学生的社会责任感，使其成为具有良好道德行为和公共精神的公民。这些目标旨在促进学生全面发展，符合新课程标准的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的交通信号和简单的交通规则，如认识红绿灯、斑马线等。他们对交通工具有一定的了解，并能够简单描述交通标志的含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对交通安全有较高的兴趣。他们在认知能力上已经有了较大提升，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新的知识。他们喜欢互动和游戏化的学习方式，更倾向于通过具体实例来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对复杂的交通规则和标志理解不深，对于如何在实际情况中应用交通安全知识感到困惑。此外，由于交通安全涉及的实际情境多变，学生可能在判断和处理交通危险时缺乏经验。教学中需要通过生动的案例和模拟情景来帮助学生克服这些困难，提高他们的交通安全意识和应对能力。

教学资源

-统编版道德与法治三年级下册教材

-交通标志和信号灯模型

-交通安全宣传海报

-交通场景图片及视频资料

-互动式白板或投影仪

-计算机及多媒体播放设备

-交通安全教育动画短片

-学生作业纸张和书写工具

-小组讨论和角色扮演活动材料

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《慧眼看交通》。请大家先看看课文标题，想想这篇课文可能会讲些什么内容呢？

（学生思考片刻）

2.课文内容探究

（1）第一部分：交通标志和信号灯

首先，我们来学习课文的第一部分。请大家读一读课文，找出介绍了哪些交通标志和信号灯。

（学生阅读课文，找出相关信息）

很好，课文介绍了红绿灯、斑马线、人行道、非机动车道等交通标志和信号灯。那么，这些交通标志和信号灯分别代表什么意思呢？请大家结合自己的生活经验，分享一下你们的理解。

（学生分享自己的理解）

（2）第二部分：交通安全规则

（学生阅读课文，找出相关信息）

很好，课文提到了遵守交通信号灯、走斑马线、不闯红灯等交通安全规则。那么，为什么我们要遵守这些规则呢？请大家思考一下。

（学生思考并回答）

对，遵守交通安全规则可以保证我们的生命安全，避免发生交通事故。所以，我们要时刻牢记这些规则，遵守交通秩序。

（3）第三部分：交通安全意识

最后，我们来学习课文的第三部分。请大家读一读这部分内容，思考如何提高我们的交通安全意识。

（学生阅读课文，思考问题）

很好，课文提到了我们要时刻关注交通安全，学会保护自己。那么，如何在日常生活中提高交通安全意识呢？请大家结合自己的生活经验，分享一下你们的想法。

（学生分享自己的想法）

3.实践活动

现在，我们已经学习了课文内容，接下来进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个交通场景，用我们学到的交通安全知识来制定一个交通安全宣传海报。

（学生分组活动，制定交通安全宣传海报）

4.小组分享与讨论

（1）每组派一名代表，展示本组的交通安全宣传海报，并简要介绍海报内容。

（学生展示海报，介绍内容）

（2）其他小组认真倾听，对展示的海报提出建议或意见。

（学生提出建议或意见）

5.总结与反思

现在，请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下你的收获。

（学生分享收获）

（教师宣布下课）

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够准确识别常见的交通标志和信号灯，理解其代表的含义。他们掌握了交通安全规则，如遵守交通信号灯、走斑马线、不闯红灯等，并能将这些规则运用到实际生活中。

2.安全意识提升方面：

3.实践能力增强方面：

学生在课堂实践活动中，通过制定交通安全宣传海报，不仅加深了对交通安全知识的理解，还锻炼了团队协作能力和创造力。他们能够将所学知识转化为具体的行动，提高了解决实