2025年《归去来兮辞并序》训练提高 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《归去来兮辞并序》训练提高

训练提高

1．根据指定的要求默写相关语句：

（1），。，。表达了作者对入仕

的懊悔。

（2），。，。，。，。

描写了归到家门的狂喜。

（3）作者在园中“遐观”见到的景致是，。，。

（4），。，。这是作

者反复寻觅，在人生的道路上找到的崭新之途。

2．说明下列句子中“之”字的用法和意义。

（1）悟已往之不谏，知来者之可追。

（2）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

（3）曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？

（4）彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。

3．下面“以”字的意义和用法完全相同的两句是：

（1）诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。

（2）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（3）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

（4）问征夫以前路，恨晨光之熹微。

（5）农人告余以春及，将有事于西畴。

4．说明下面句子中的词语活用现象：

（1）幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。

（2）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

（3）策扶老以流憩，时矫首而遐观。

（4）或命巾车，或棹孤舟。

5．试对下列句子的深刻含意作些分析。

（1）悟已往之不谏，知来者之可追。

（2）实迷途其未远，觉今是而昨非。

（3）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

（4）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

（5）聊乘化以归尽，乐乎天命奚复疑。

6．本文写作时间有争论。一是写于辞官之初（如课本注释），一是写于辞官之前。请你推敲

一下课文，觉得哪种说法更合理？更有利于对文章的理解。

7．本文是一篇辞赋，请思考并完成下面练习，以进一步掌握这种文体特点。

（1）课文在句式上有什么特征？

答：

（2）找出课文的韵脚，说说韵脚的转换与课文的内容有什么关系？

答：

（3）请朗读课文，说说你是如何安排句子节拍的？

答：

8．阅读陶渊明的《五柳先生传》，回答文后（1）—（5）题。

先生不知何许（何处）人也，亦不详其姓字（姓名。古代男子二十而冠，冠后另立别名称字），

宅边有五柳树，因以为号（古人除名、字之外，还有别号）焉。闲静少言，不慕荣利。好读

书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而

招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情