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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
《五代史伶官传序》课内外对比阅读题专项练习
一、阅读下面两段文字，完成各题
（一）
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与
其所以失之者，可以知之矣．世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告
之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋
以归梁此三者，吾遗恨也与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而
藏之于庙其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负
而前驱，及凯旋而纳之．
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成
功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱
者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至
于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成
败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益”忧劳可以兴国，
逸豫可以亡身，自然之理也
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，
而身死国灭，为天下笑夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独
伶人也哉！
（《伶官传序》欧阳修）
（二）
庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”
者皆是也其小字亚子，当时人或谓之亚次又别为优名以自目，曰李天
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
下自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂
至于亡……逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，
使吾惭见此二人公言虽正，然当为我屈意行之”卒以俊为景州刺史，
德源为宪州刺史
（节选自《新五代史·伶官传》
4下列句中加点词的解释．不正确的一项是
A函梁君臣之首函：用木匣子装
B又知音，能度曲度：谱写
C逸豫可以亡身逸豫：犹豫
D则遣从事以一少牢告庙从事：泛指一般的属官
5下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是
A尔其无忘乃父之志抑本其成败之迹
B以三矢赐庄宗而告之然当为我屈意行之
C而身死国灭，为天下笑若属皆且为所虏
D原庄宗之所以得天下师者，所以传道受业解惑也
6对文中下列句子断句正确的一项是
A庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌＼其
声谓之“御制”者皆是也
B庄宗既好＼俳优又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌其声
＼谓之“御制”者皆是也
C庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲至今汾＼晋之俗＼往往能歌＼其
声谓之“御制”者皆是也
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
D庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾＼晋之俗＼往往能歌其
声＼谓之“御制”者皆是也
7下列对文章内容和写法的理解与分析．不正确的一项是
A作者开篇一叹一问，一退一进，提出中心论点：盛衰之理，由于人
事一起笔就发出对历史的深沉感慨，不仅使论点醒人耳目，而且为全
文定下了叹惋的基调
B本文主要使用例证法，以论带史，以史证论作者从得与失、难与易、
成与败、兴与亡等方面层层深入的论述了“盛”“衰”与忧劳”“逸豫”的因
果关系．
C全文语言委婉，气势充沛疑问句与感叹句，骈句与散句，长句与短
句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛
D“晋王三矢”的故事在当时社会上广为流传作者把这则材料用于《伶
官传序》的“序”中并加上“世言”二字．这表现了他写史的谨严态度
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